22问答网
所有问题
当前搜索:
学困生的成因及其转化策略
学困生
情况分析
及转化
措施是什么?
答:
3、与家长沟通与协调
。通过家访,电话联系,家长到校面谈等多种方式,对家长的教育态度表示理解,同时指出这样的教育方式不但得不到效果,反而会令孩子产生逆反心理。要求家庭多给孩子温暖,共同做好转化工作。指导家庭对策。(如定期检查孩子的作业;指导学习,帮助孩子解决学习中的困难,多抽时间与孩子交流...
学困生成因与转化
对策 浅谈
学困生的
几种常见类型及对策
答:
首先,
让学困生树立自信
。在尊重学生人格的前提下可采用目标激励法。按照“目标—成功—新的目标—新的成功”的发展思路,帮助学生树立自信。目标的确立要得当,既不能过高,否则不易达到;也不宜过低,否则没有动力作用。其次,
要注意情感沟通
。教师要有“偏爱‘差生’”的胸怀,全方位地关心、理解和支...
学困生的成因
分析
及转化策略
的相关论文参考
答:
根据学困生的成因,
可以把学困生分为以下六种类型:一是学习目的不明,思想涣散或心理疾患造成的心理障碍型
;二是自控力差,坏习惯多的意志薄弱型;三是身体有病,不能正常学习,即使学习但事倍功半的身体病态型;四是知识链脱节,形成断层的知识断层型;五是家庭环境、社会环境干扰造成的环境困惑型;六...
如何解决小学
学困生
问题?
答:
⑷ 自身内因障碍
。学困生在逐渐形成的过程中,除了受到来自外部的消极因素的影响外,自身内在因素出现障碍也是不可否认的。大量学困生不仅学习成绩落后,往往在学习动机上缺乏明确认识、学习态度马马虎虎、学习行为懒懒散散、学习习惯和学习方法存在着严重缺陷。对策与措施 对学困生进行分类,挖掘成因,就是...
语文
学困生
辅导计划「优秀篇」
答:
5、口语交际:要求学困生在口语交际课上能认真倾听
,养成向人请教、与人商讨的习惯。在把握主要内容之上,简要转述相关内容。 拟采取的策略:在口语交际课堂上,先创设生动情景,激发学困生说话的欲望。注意提醒学困生认真倾听其他同学的发言,再请他们模仿表达、提出疑问,既能培养这些孩子的倾听能力,又提高他们听话转述的...
四年级
学困生转化
工作计划
答:
学困生的转化
工作,若得不到家长的支持,将缺乏针对性,难保其转化效果。5、建立学困生成长记录袋,记录学困生转化过程,积累学困生转化经验。成长记录袋每生一份。主要内容包括:学期初师生共同制定的本学期学生成长计划;学生学困
原因及
基本情况分析;主要转化措施;班内“兵教兵”帮教合作学习分组名单...
学困生的
心理特点
及其
辅导方法
答:
辅导
学困生
,首先要分析学困形成
的原因
,有针对性地因材施教,才能取得良好的效果。学生学习困难产生的原因十分复杂,他们的
转化
工作在学校教育中是一个重点,更是一个难点,采取什么样的方法
和策略
,是教育工作者长期探索和研究的课题。为此,对这些学习困难学生,我们要充分、深刻地认识和理解,以便有效地改善他们的学业不良...
小学语文
学困生转化
工作计划
答:
一、本班学困生分析: 本班多数学生学生自觉性很好,但有几个同学因基础知识较差,对学习失去了信心,放弃了学习,有的是学习方法不当,导致学习成绩不理想,丧失学习的兴趣。因此,
转化学困生
工作重点应放在培养学生的学习兴趣,增强学习的信心和帮助学生掌握科学的学习方法。 学困生学习困难
的原因
主要有: 1、由于习惯较...
浅谈小学语文教学中如何实现对
学困生的转化
答:
总而言之,学生学习成绩差是有一定原因的,需要根据学生的特点来制订教学计划和教学方案,这样才能够帮助学困生。二、小学语文
学困生的转化策略
和方法 1.分析语文学困生
转化的
策略和方法,制订有效的计划针对小学语文学困生形成
的原因
,使其受到几个方面的影响,例如学习态度、心理因素、学习方法、教师的...
怎样“
学困生
”
的转化
工作
答:
要做好他们的
转化
工作,我们要从以下几个方面做出努力。一、要深究成“困”
的原因
“
学困生
”形成的原因是多方面的、复杂的、长期的。只有找到病源,从源头挖起,病才可能根除。我们要经过长时间的观察、接触,仔细、深入地触
及其
内心深处,感知学生的灵魂。要
与
学生多谈心、多交流、多勾通,多站在...
1
2
3
4
5
6
7
涓嬩竴椤
其他人还搜
学困原因分析与帮扶措施
学困生学困原因和措施
浅谈学困生转化的方法和经验
学困生存在的问题及原因分析
学困生形成原因及对策
学困生落后原因
学困生的成因及对策研究假设
学困生致困原因有哪些
学困生学情分析及措施