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学校课程不等于校本课程
学校课程不
等同于
校本课程
,而是国家课程、地方课程与校本课程的综合体...
答:
【正确】本题考查对
学校课程
的识记情况。
校本课程
是学校自主开发的一门课程,是相对于国家课程和地方课程而言的。学校课程是国家课程、地方课程与校本课程的综合体。故表述正确。
学校课程不
等同于
校本课程
,而是国家课程、地方课程与校本课程的综合体...
答:
解析:
校本课程
、地方课程和国家课程三类
课程不
是三个完全独立的部分,它们构成了
学校课程
的有机整体,拥有共同的培养目标,实现不同的课程价值,承担不同的任务,履行不同的责任,从不同的方面促进学生的发展。
请问
学校课程
与
校本课程
的区别是什么??还是两者是一样的
答:
不一样,
学校课程
是泛指在学校里实施与开发的所有课程,而
校本课程
是指有学校自行决定主体是学校教师的课程,他们是包含关系
关于
校本课程
的表述,错误的是()。
答:
解析:校本课程开发不能等同于学校课程(即学校内所实施的一切课程)
,它更强调行动与过程,不要求自编教材,可以是活动方案或活页资料。教材是一种课程资源,是课程内容的呈现形式,但并不是课程的全部。校本课程是国家课程、地方课程重要的、独特的补充。教师是校本课程开发的中坚力量,在发展校本课程中充当...
校本课程
是
学校课程
吗
答:
按照现代课程分类理论来考察,
校本课程
并不是一种课程类型,而是属于课程管理方面的一个范畴,是正在形成之中的同我国三级课程管理体制相适应的基础教育新课程体系中一个组成部分,即中小学新课程计划中不可缺少的一部分。我国的校本课程是在
学校
本土生成的,既能体现各校的办学宗旨、学生的特别需要和本校...
学校
整合课程是
校本课程
吗
答:
是。中学整合型
校本课程
是在原校本资源的基础上按照整合理念、研究性学习的方法重新构建、开发的课程。校本课程是一个外来语,即以
学校
为本位、由学校自己确定的课程。它是与国家课程,地方课程相对而言的一种课程。
校本课程
与课程理论的关系
答:
校本课程
”与“
学校课程
”学校课程泛指在学校里实施与开发的所有课程。而校本课程仅是指狭义的学校的课程,指由学校自主开发的课程,是学校课程里的一个组成部分。简言之,学校课程指向课程管理的主体,校本课程则是指向课程的形态。
从
课程
设计,开发与管理主体看,课程可以划分为( )。
答:
【答案】:A 本题考查课程的分类。从课程设计开发主体来看,课程可以划分为国家课程、地方课程和
校本课程
。国家课程体现国家的教育意志;地方课程通过课程满足社会发展的现实需要;
学校课程
(校本课程)是指学校在确保国家课程和地方课程有效实施的前提下,针对学生的兴趣和需要,结合学校的传统和优势及办学理念...
校本课程
什么意思
答:
以学校为本位、由学校自己确定的课程,它与国家课程、地方课程相对应。
校本课程
是一个外来语,最先出现于英、美等国。现在在中国新课改的教育形势下,校本课程成为了新课改的重点。校本课程,又称为
学校课程
,是学校在确保国家课程和地方课程有效实施的前提下,针对学生的兴趣和需要,结合学校的传统优势...
校本课程
是什么意思
答:
校本课程
是
学校
自主决定的课程,它的开发主体是教师。教师可以与专家合作,但不是专家编写教材,由教师用。教师开发课程的模式是实践—评估—开发,教师在实践中,对自己所面对的情景进行分析,对学生的需要做出评估,确定目标,选择与组织内容,决定实施与评价的方式。校本课程具有以下特点:一、实践性 校本...
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