农村初中生厌学研究对象,总体框架,重点难点,主要目标答:相反,在“应试教育”模式思想的支配下,在教学方法上,必然是面向大多数,忽视少数学生,特别是忽视后进生,使学生课业负担过重,负积累现象加重,如:学习时间过长,考试次数过多,作业量过大等,必然会加剧学生学习成绩上两极分化,使一部分学生不断产生学习困难,认为学习太苦,太累,导致更加厌学。另外,农村中学教研气氛较淡...
学生厌学情况的调查报告答:1、学生学习目标不明确,态度不端正。 通过调查显示,有10%的人认为不读书也能挣大钱,还有12%的人不知道为什么要读书。没有明确的目标,当然缺乏奋斗的动力,久而久之,也就觉得学习索然无味,出现了厌学心理。 2、作业布置缺乏层次性,形式单一。 调查中我发现,在140张调查问卷中有25人不喜欢做作业,占总人数的18%...
农村初中生厌学研究对象,总体框架,重点难点,主要目标答:案例三:学生叶某,学科基础较好,但自从迷上电脑之后,成绩一落千丈,发展到上课无心听讲,喜欢搞滑稽动作或讲笑话逗引全班同学大笑,破坏课堂纪律。 …… 上述现象还有许多。对这种学生对学校的学习生活失去兴趣,产生厌倦情绪,持冷漠态度等心理状态或在学习活动中的不良行为表现方式,我们称之为厌学。厌学是学生表现在学习...
学生厌学情绪的前期的研究情况及保障措施的简述答:高中学生随着年龄的增长,学生的“表现欲望”和“成功需求”也越来越强,对有厌学情绪的学生不能提过高的要求,要从其爱好和特长入手,选取一个一经努力即可实现的目标为突破点,帮助、指导他们获得成功,使其体会到成功后的充实和快乐,进而再提出新的内容和要求,这样几经循环,既可以提高学生学习的兴趣、消除厌学情绪,又...