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学科与课程的区别和联系
学科与课程的区别和联系
答:
区别:学科是一种对知识的分类,课程是对知识的综合;学科的核心是创新,课程的核心是传承
。联系:学科知识是构成课程的元素,学科的人才培养功能要以课程为中介来实现;一门课程可能就是一门学科,或有可能发展成为一门新的学科。学科与课程的区别:学科是一种对知识的分类,而课程既可以是对知识的分类...
什么是学科,一级
学科和
二级学科,又
和课程有什么关系
?
答:
二级学科是指,一级学科再下设若干二级学科,如数学下设基础数学、计算数学等5个二级学科。博士、硕士学位就授至二级学科,一般意义上的博硕士点数指的就是可以授予博士和硕士学位的二级
学科的
数目。
课程与学科有什么区别
啊?
答:
课程,是指学校学生所应学习的学科总和及其进程和安排
。广义上是指为了实现学校培养目标而规定的所有学科的总和,狭义上是指某一门学科。举个例子,高中课程就是语数英政史地理化生,学科可能就只有语文或者只有数学等等
课程
内容
与学科
内容
有什么区别
?
答:
恰当的处理好
学科与
内容
的关系
就意味着既要尊重学科知识的内在逻辑体系要求,又要尊重儿童心理发展的内在要求,实现学科逻辑与儿童心理逻辑的统一。
课程
内容的选择,是根据特定的教育价值观及相关的课程目标从学科知识、当代社会生活经验或学习者的经验中选择课程要素的过程。
学科和
科目
的区别
答:
1、学科课程也称分科课程,是一种主张以学科为中心来编定的课程
。主张课程要分科设置,分别从相应科学领域中选取知识,根据教育教学需要分科编排课程,进行教学。2、学科课程的发展及特点:中国古代的“六艺”、西方古代的“七艺”,大概是最早形态的学科课程。近代以来,象夸美纽斯所倡导的“泛智课程”,...
活动
课程与学科课程有什么联系
和
区别
?
答:
课程内容与学科知识无主次、轻重之分。在当前课程严重脱离实际的情况下,充分肯定活动
课程的
教育功能是十分必要的,所以活动课程
与学科课程
无主次、轻重之分。课程内容主要是让学生在原来具备的一定的直接经验的基础上,主要借助书本知识,通过概念和推理来掌握前人留下的间接经验,学习中获得的间接经验占优势...
学科
知识
与课程
知识
的区别
答:
学科是高校发挥教学、科学研究和社会服务三大功能的基本平台,各学科中有许多课程 课程即教学的科目,是基于或主要基于学科的逻辑体系而开发的,掌握必要的体现于学科中的间接经验是
学科课程的
直接目的,课程类型主要有:①
学科课程与
经验课程。②分科课程与综合课程。③必修课程和选修课程,④国家课程、地方课程...
简述
学科课程与
活动
课程的区别与联系
。
答:
(2)从编排方式上讲,
学科课程
重视学科知识逻辑的系统性,活动课程则强调各种有教育意义的学生活动的系统性。(3)从教学方式上讲,学科课程主要是以教师为主导去认识人类种族经验,而活动课程主要以学生自主的实践交往为主获取直接经验。(4)在评价方面,学科课程强调终结性评价,侧重考查学生学习的结果,而...
关于考研专业的
学科
教学
与课程与
教学论
有什么区别
?
答:
“
课程与
教学论”是“教育学”领域的一个概念,属于是“教育学”的二级
学科
。2、范围
不同
:学科教学的研究学生在学习掌握各门学科过程中的心理特点和规律以及学科内容、教学方法与学生心理发展相互
关系
的教育心理学分支。目前,一些部属和省属师范院校都招收“课程与教学论”专业硕士研究生,少数学校招收博士...
活动
课程和学科课程的联系
与
区别
有哪些
答:
1、内容
不同
①
学科课程
以文化遗产为基础组织传统的课程。②活动课程以儿童从事某种活动的兴趣和动机为中心组织课程。2、来源不同 ①学科课程有悠久的历史,最早出现在中国古代和古希腊的七艺,而文艺复兴后逐步形成近代学校的百科全书风格。②活动
课程的
思想可以溯源到法国自然主义教育思想家卢梭,而19世纪...
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