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学科中心主义课程论的代表人物是
以下属于
学科中心主义课程论的代表人物是
( )A.杜威B.怀特海C.
布鲁纳
_百...
答:
【答案】:C
布鲁纳是结构主义课程论的代表
,主张学生应该掌握每门学科的基本结构。
...赫尔巴特、斯宾塞等为其
代表人物
的
课程
理论为()
答:
【答案】:A 解析:学科中心课程理论是最早出现、影响最广的课程理论。
夸美纽斯、赫尔巴特、斯宾塞等是学科中心课程理论的代表人物
,要素主义、结构主义是其代表理论。选项B,活动中心课程又叫儿童中心课程或经验课程,代表人物是
美国的杜威和其学生克伯屈
。选项C,社会中心课程理论,又称为社会改造主义课程理论...
学科中心课程
理论
代表人物
答:
学科中心课程理论代表人物:
斯宾塞;赫尔巴特;布鲁纳
。
简述
学科中心课程论的
主要观点及优点。
答:
【答案】:学科中心主义课程论又称知识中心课程论,
以斯宾塞、赫尔巴特和布鲁纳为代表
,主张学校教育应该以学科分类为基础,以学科知识为中心,以掌握学科的基本知识、基本规律和相应的技能为目标。 优点:(1)按学科中心课程理论编制课程,有利于传授系统的科学知识,继承人类文化遗产。(2)重视学生对知识的系...
学科中心
说
的代表人物
答:
学科中心主义课程论,又称为知识中心课程论,强调知识的重要性。
斯宾塞、赫尔巴特和布鲁纳是该流派的主要代表人物
。主张以学科为中心,编写教材时围绕知识的逻辑体系展开,关注学生的认知发展水平。布鲁纳的结构主义课程、巴格莱的要素主义课程和赫钦斯的永恒主义课程是该流派中较为典型的观点。这些理论主张意...
学科
取向
的代表人物
答:
赫尔巴特。
学科中心主义
取向
课程论的
提出者是德国的赫尔巴特,该理论强调知识传授,以学科教学为核心,以掌握学科的基本知识,基本规律和基本技能为目标的理论理念。
学科中心
说
的代表人物是
答:
学科中心说的代表人物是赫尔巴特、斯宾塞和布鲁纳
。学科中心主义课程论又被叫做知识中心课程论,主要代表人物是以强调知识为主的斯宾塞、赫尔巴特以及布鲁纳为主要代表人物。此流派主张课程要以学科为中心,围绕着知识的逻辑体系进行编写教材,关注学生的认知发展水平。比较典型的观点有布鲁纳的结构主义课程、巴格...
学生
中心课程论的代表人物是
谁?
答:
学科中心课程理论代表人物:斯宾塞,赫尔巴特,
布鲁纳
。赫伯特·斯宾塞,英国哲学家、社会学家、教育家。他为人所共知的就是“社会达尔文主义之父”,所提出一套的学说把进化理论适者生存应用在社会学上尤其是教育及阶级斗争,是在理论上阐述进化论的英国哲学家先驱。精彩话语 1、就教育对性格的塑造来说,...
出现最早、影响最广的
课程
理论是( )。
答:
【答案】:A 学科中心课程理论又称为知识中心课程理论,是最早出现、影响最广的课程理论。
夸美纽斯、赫尔巴特、斯宾塞和布鲁纳等是学科中心课程理论的代表人物
,要素主义、结构主义是其代表理论。
简述
学科中心课程论的
基本观点。
答:
【参考答案】学科中心课程理论是最早出现、影响最广的课程理论。
夸美纽斯、赫尔巴特、斯宾塞等是学科中心课程理论的代表人物
,要素主义、结构主义是其代表理论。学科中心课程理论的基本观点是主张教学内容应以学科为中心,通过分科教学,使学生掌握各科教学的基本知识、技能、思想方法,从而形成学生的知识结构。这...
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指出无论我们选教何种学科
分科课程举例
人身心发展的决定性因素与动力是
教育影响在形式上的表现不包含
国家对某一学科的教学内容及进度作出规定的指导性文件称为
学生中心课程论的代表人物是
教育教学工作之所以要循序渐进,其原因在于
学科课程又称
我国首次采用班级授课制始于