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小学二年级数学角的认识
小学二年级数学
《
角的认识
》知识点、教案及教学反思
答:
3、会用三角尺来判断直角、锐角和钝角:吧三角尺上直角的顶点与被比较角的顶点重叠在一起,再将三角尺上直角的一条边与被比角的一条边重合,最后比较三角尺上直角的另一条边与被比角的另一条边,线上为直角,内为锐角,外为钝角。4、画直角、锐角和钝角。【篇二】
小学二年级数学
《
角的认识
》教...
小学二年级数学
《
角的认识
》教案及教学反思
答:
组织交流,并让学生指出课桌、
数学
书等物体面的角。 [评析:利用学生熟悉的事物,让学生在找角、指角的活动中感知角的特征。在此基础上,抽象出角的平面图形,以帮助学生建立正确的角的表象。] 3、
认识角
的各部分名称。 师:我们已经认识了角,请小朋友看老师画一个角。(画角,指角的一条边)这条直直的线是角的...
二年级角的认识-角
的画角与比较大小
视频时间 07:16
小学数学
教案《
认识角
》教学设计
答:
1、结合生活情景
认识角
,知道角的各部分名称,会用不同的 方法 做出角。
2
、感悟角有大小,会用重叠的方法比较角的大小,体会角的大小与两边叉开的程度有关。 3、在认识角的过程中,体会
数学
与生活的紧密联系,增强数学学习的兴趣;在探索角的大小、比较方法的过程中,发展数学思想。 教学重点: 让学生形成角的正确表象...
二年级数学
直角锐角钝角
的认识
答:
二年级数学
直角锐角钝角
的认识
如下:1、直角的认识:直角是
角的
一种,它的大小是90度。在二年级数学中,直角的认识是通过观察和度量来完成的。在课堂上,老师通常会用一张半圆形的纸来演示直角的形成过程。将纸对折,折痕就是一条直线,而折痕与半圆形的两个交点所形成的角就是直角。2、锐角和钝角的...
小学二年级数学
《
角的认识
》教学反思
答:
小学二年级数学
《
角的认识
》教学反思1 《角的认识》这部分内容是在学生直观认识了长方形、正方形、三角形等平面图形的基础上学习的,是低年级学生对几何平面图形由感性到理性的一种认识飞跃,是学生今后进一步学习角和其它几何图形的必要基础,也是培养学生空间观念的重要内容之一。教材结合生活情境,引导学生从观察生活中的...
小学二年级数学角的
定义
答:
除了直角和钝角,还有锐角和平角。锐角是小于90度的角,平角是等于180度的角。锐角可以想象成一支尖锐的箭头,平角可以想象成一条直线。
小学二年级数学
中,
角的
定义主要包括直角和钝角。在进一步的数学学习中,会接触到更多种类的角。锐角是小于90度的角,它的度数比直角还要小。可以想象成一个打开的书页...
苏教版
二年级数学
《
角的认识
》教案设计
答:
苏教版
二年级数学
《
角的认识
》教案设计1 教学内容: 苏教版二下84-85页的内容。 教学目标: 1、结合生活情境发现角、知道角,能够识记角各部分的名称,初步
认识角
。 2、让学生动手画角、做角,加深对角的认识,并能比较角的大小,经历“感知—表象—抽象概括”的过程。 3、在认识角的过程中,体会数学与生活的...
《
角的
初步
认识
》说课稿
答:
《
角的
初步
认识
》说课稿1 一、说教材 (一)教材内容: 义务教育课程标准实验教科书《
小学数学
》
二年级
上册第三单元角的初步认识第一课时 (二)教材的地位和作用 角的初步认识这一教学内容是学生在认识了长方形、正方形和三角形等一些基本图形的基础上,接触到的一个抽象的图形概念。教材中不要求掌握角的定义,只要...
《
认识角
》说课稿
答:
《
认识角
》说课稿1 (一)、说教材 1、教学内容分材:本节课是北师大版
小学数学二年级
下册第七单元《认识图形》的第一课时。本节课教学是在学生学习了初步认识长方形、正方形、三角形等几何图形的基础上进行教学的,教材结合生活情境,引导学生从观察生活中的实物开始,逐步抽象出角的几何图形。这节课是从图形到角...
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