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小学低中年级学生的特点
小学
各个学段
有什么特点
?
答:
1、心理发展特点不同:低年级段的小学生
,心理特征带有明显的形象性、具体性、无意性,尚不具备抽象性、随意性。活泼好动,喜欢表现自我。中年级段的小学生,在心理发展过程中,正处在一个转化和过渡的比较特殊的阶段。思维开始由具体的形象思维向抽象思维转化、过渡,所谓过渡是说,中年级的小学生在对...
中小
学生
心理
特征
分析+教育方法
答:
此阶段在学习上两极分化日益明显,偏科现象严重,孤独感和焦虑感较强
。容易出现茫然,一旦遇到挫折,特别是考试中受到打击,就会自我怀疑,产生焦虑。 教育方法 1均衡发展 高考录取依据是总成绩,只要没有严重偏科,在高考中都能取得一个不错的成绩。所以鼓励孩子均衡发展是取得高考好成绩的基础。 2.提前备考 不要认为高考就...
小学生的
心理
特点
有哪些?
答:
行为表现动摇不定,不懂得调节,易于冲动和很敏感;对成功的喜悦和失败的痛苦都很明显
;
有做好学生的欲望
,只不过不熟悉学校的生活,不了解学校常规,经常无意中犯错误。他们渴望加入光荣的少先队组织。他们好奇、好动、爱模仿,还有直观、具体、形象等思维特性。二年级 二年级学生已差不多习惯了小学的学...
小学
五六
年级学生特点
及心理辅导
答:
5、自我意识发展
。自尊心和自主性进一步增强,仍缺乏自我约束力;6、学习压力大。面临升初压力,心态不稳定,需要引导。小学五年级:自我意识发展
出现变声现象
,男孩会很明显,变声期经常会发出一些自己控制不了的怪声调,引起哄笑这是正常现象。心理健康教育目标是增强学习技能训练,培养良好的智力品质,激...
小学低年级学生的特点
是什么
答:
(一)知觉 空间知觉
:能够比较固定化地辨认自己的左右方位。时间知觉:能够掌握度量时间的单位和关于时间的比较系统的知识。(二)观察力 1.
精确性方面
,一年级学生水平很低,不能全面细致地感知客体的细节,只能说出客体的个别部分或颜色等个别属性。
2.目的性方面
,随意性较差,排除干扰能力较差;集中注意...
为什么低
年级学生
难以管理,分析
特点
,怎么样去做?
答:
2. 1心理特征。-是小学生的意志薄弱,容易受暗示,喜欢模仿别人,而不去考虑这种行为是否正确、适当并 且在困难面前往往缺乏信心。所以小学生在改正错误的过程中经常会出现反复。二是小学生的
自我意识发展
较明显,小学 低年级学生,独立评价别人和自己的能力还很差,几乎完全以教师的评价为转移。小学生...
小学生
性格
特点
有哪些
答:
●
小学
三
年级
心理
特征
:这一阶段是孩子情感发生变化的转折时期。从情感外露、浅显、不自觉,逐渐变得内控、深刻、自觉。但在学习和人际交往中,情绪控制能力还是有限。认知特征:孩子普遍会出现马虎大意,做作业磨蹭等不良习惯。沟通方法:在这一阶段,孩子的交往范围扩大,认识能力不断提高,遇到的各种...
中小
学生
心理发展
的特点
有哪些
答:
低
年级学生
在不能直接观察到事物特征的情况下,对某些概念进行概括会感到困难。而到了高年级,他们则开始能够依靠表现一定数量关系的词语来进行概括。而且随着年龄的增长,他们掌握概念中直观、外部特征的成分逐渐减少,而掌握抽象、本质特征的成分不断增多。3. 情感、意志
的特点
。
低年级小学生
虽已能初步控制...
小学
各年龄阶段
学生
心理
答:
(一)小学一、二
年级学生的
生理、心理
特点
小学生的生理、心理发展,从一年级到六级,大致有三个明显不同的阶段,即我们常说的小学低年级段(一、二年级),小学
中年级
段(三、四年级).小学高年级段(五、六年级)。
小学低年级的
学生在身体发育上处在平稳发展的时期,其身高平均每年增长约4—5厘米,...
小学生
各
年级学生的
心理
特点
有哪些?
答:
五
年级学生
开始进入少年期,身心的发展正处在由幼稚趋向自觉,由依赖趋向独立的半幼稚半成熟交错的矛盾时期。品德心理上具有以下
特点
:能认识和掌握一定的道理观念,对社会现象开始关注,开始有独立见解,但他们的见解极易受外界影响左右而时常变化。道德感情开始多变而且不轻易外露。开始以一定的道德标准来...
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