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小学各学段学生特点
小学各个学段
有什么
特点
?
答:
1、心理发展特点不同:低年级段的小学生
,心理特征带有明显的形象性、具体性、无意性,尚不具备抽象性、随意性。活泼好动,喜欢表现自我。中年级段的小学生,在心理发展过程中,正处在一个转化和过渡的比较特殊的阶段。思维开始由具体的形象思维向抽象思维转化、过渡,所谓过渡是说,中年级的小学生在对...
小学
语文
各学段
的学情分析
答:
1、有的同学做题不按要求做,马马虎虎,不听老师读题,出现很多提前做,做错的现象
。比如:
郭同学,聪明伶俐
并且有学前班基础但是上课听讲不太专心,总是不按照老师要求去做,因此在做题和作业方面总是出现一些小问题。王同学,
由于身体上有残疾,导致孩子性格内向
,不愿与其他同学合作与交流,回答问题声...
小学
高
学段学生特点
答:
小学低年级的学生在身体发育上处在平稳发展的时期,其身高平均每年增长约4—5厘米,体重增加约2—3公斤
,心率、血压、肺活量及其他生理指标都不稳定,且与成年人的指标有较大差距,骨骼易弯曲,肌肉力量较小,大肌肉动作的协调性比幼儿期有很大的发展,但小肌肉动作的协调性还较差。比如,—年级的学生写...
小学各
阶段
学生
学情
特点
答:
小学各阶段学生学情特点,小学各阶段分为低中高三个阶段,
低年级小孩的学习情况就是活泼好动,自控力比较差,中年级的的稍稍进步一点点
,高年级的就比较稳重
中小
学生
心理发展的
特点
有哪些
答:
小学生的自制力还不强,意志力较差,所以遇事很容易冲动,意志活动的自觉性和持久性都比较差
。在学习活动中,虽然开始时劲头很足,但却往往虎头蛇尾,不能持久。随着年龄的增长,小学生意志活动的自觉性和持久性会渐渐增强,他们能够自觉地完成作业。4.
情绪、性格的特点
。小学生情绪容易冲动,多随情境的...
小学
三年级
学生
心理
特点
答:
但对于
小学
低年级学生来讲,他们活泼、好动,学习的自觉、自律性差。而他们的分析、思考、解决问题的能力,还刚刚起步,有待增强。因此,在教学过程中,既要注重知识的培养,还要针对学生的心理
特点
有的放矢地进行教学。提高短短四十分钟课堂教学效率,下面谈谈我的几点教学体会。一、
小学生
的依赖心理心理学研究表明,低年级...
小学
英语三-六年级分几个
学段
答:
各阶段的不同有以下几点:
1、心理发展特点不同
:低年级段的小学生,心理特征带有明显的形象性、具体性、无意性,尚不具备抽象性、随意性。活泼好动,喜欢表现自我。2、思维发展不同:低年级段的学生无论是观察、注意、识记基本处在无意状态,情感还处在比较低级阶段,对自己情绪的控制能力比较差。3、...
对于
小学生
低中高三个
学段
的学情分析(语文方向)
答:
你好,1~2年级主要是识字课文和拼音练习,次要是看图写话(为写作文做早期练习)、硬笔书法,3~4年级接触作文和阅读理解,主要是阅读的理解能力,次要是初步尝试材料作文和读后感,5~6年级进一步提升作文和理解能力,强调读书做笔记,“不动笔墨不读书”的教育,同时倡导使用工具书。
小学
空间与图形的课程内容有哪些主要
特点
答:
下面,我们结合
小学
两个
学段
的不同
特点
,具体分析小学空间与图形的课程内容。(一)第一学段在小学第一学段,
学生
是小学1-3年级的学生,学龄均在0-3年。他们的思维基本处于形象、直观阶段,学前期间的经历和儿时的活动经验成为他们进行空间与图形学习的重要基础。在这一学段,学生将认识简单几何体和平面图形,感受平移、旋转...
低
学段小学生
进行自我管理的困难是什么
答:
小学生
的心理具有易变性的
特点
。他们的学习动机还不十分明确,容易受到成人和外界环境中各因素的影响;兴趣还不分化,并且经常变换;他们的注意力不够稳定,中、低年级学生一般只能集中注意20~30分钟;小学生还没有形成稳定的性格
特征
。可见,小学生心理的可塑性极大,这一时期施之以良好的教育、教学,对...
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