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小学数学片段教学案例
小学数学教学案例
多种案例方法参考
答:
1、创设问题情境的
案例
——《千克的认识》问题情境的创设 师:同学们请认真看图(教师动画播放大象和蚂蚁拉手腕比赛,比赛刚开始,蚂蚁就败下阵来,全班学生哈哈大笑)师:笑过之后应该有思考,这样的比赛公平吗?生:不公平。师:为什么?生:它们的力气相差太大,一个属于重量级,一个属于轻量级。师:...
一个
小学数学教学
中的
案例
分析
答:
案例
1:《年、月、日的认识》情境创设上课时,教师为学生准备1994--2005年之间共十年的年历表然后让学生以小组为单位观察讨论。从这些年历表中,你们发现了什么几分钟后学生汇报。生1:我... 案例1:《年、月、日的认识》情境创设 上课时,教师为学生准备1994--2005年之间共十年的年历表然后让学生以小组为单位观察讨...
小学数学教学案例
答:
小括号()是荷兰
数学
家吉拉特开始使用。之前法国数学家韦达使用过〔〕但这些符号到18世纪才广泛使用。【
案例
描述】
片段
一:循循善诱,引入新知 师:在算术本上用递等式的形式计算360÷12+6×5(黑板上写着)。谁来黑板上算?生:我来。师:你是怎么算得呢?生1:先算360÷12,再算6×5,最后...
如何进行
小学数学片段教学
答:
1.说课:说教材、说教学目标、说教法学法、 说教学程序。
案例
:《分数的初步认识》、 《用字母表示数》模拟
片段教学
:说教学程序。2.说课的“说教学程序”:复习铺垫、新授、 巩固、综合运用、拓展延伸、小结等; 模拟片段教学的“说教学程序”:一般说“新授”部分。3.说课主要说“为什么这样教”...
小学
三年级下册
数学
《面积》
教学案例
答:
2.
小学
三年级下册
数学
《面积》
教学案例
:使学生探究并掌握长方形、正方形的面积公式,获得探究学习的经历;会应用公式正确计算长方形、正方形的面积,能估计给定的长方形、正方形的面积。 三、教学重点 1.使学生理解面积的意义,掌握常用的面积单位,建立面积单位的表象。 2. 让学生通过动手实践、交流发现长方形、正方形...
小学数学案例
分析题及答案
答:
小学数学案例
分析1、[案例描述]《带分数乘法》
教学
片断:⒈学生根据应用题“草坪长5米,宽2米,求草坪的面积。”列出算式:5×2⒉算式一出现,教师就立即组织四人小组交流算法。其中一个组,在小组交流时,由于三位同学还没有想出方法,整个合作过程只好由一位同学讲了三种方法:①(5+)×(2+) ②5.8×2.5 ③×,其他...
小学数学
教育
案例
范文
答:
小学数学
教育
案例
范文 1 《下课啦》
教学
设计 张晓蕾 教学内容:北师大版 一年级数学 上册第二单元《下课啦》 教学目标: 1、通过直观地比较物体的高矮与长短,初步感知两个或三个物体之间的高矮、长短、薄厚关系。 2、理解物体高矮、长短、薄厚是相对的。 3、培养学生的表达能力、与他人合作交流的意识及能力。
小学数学
问题解决案例_小学数学解决问题
教学案例
答:
小学数学
解决问题
教学案例
篇1:小学生学习数学是运用原有的知识和 经验 ,尝试探索解决新问题,并积极思维,构建认知结构的过程。教学时要让学生亲自体验知识的发生、发展,形成的全过程,经过独立思考,艰辛的探索,成功的愉悦,从小培养他们探索,创新意识,培养他们终身受用的数学能力和创造才能。鉴于此...
小学数学教学
设计
案例
范文6篇
答:
小学数学教学
设计
案例
范文1 教具准备:多媒体课件 教学过程: 一、记录数量,了解负数的价值; ⑴要求:听清信息,独立思考;选择自己喜欢的方式,把信息准确简洁的表示出来。 ⑵师叙述,生记录。 师:客车到达A站,有8人上车,有6人下车。 我校本学期转进学生68人,转出5人。 老师8月5日在上个月的基础上续存20xx元...
小学数学
生活化课堂
教学案例
分析怎样写
答:
案例
分析:《新课程标准》指出:
数学
来源于生活,我们的日常生活中处处有数学 。所以,特意设计了一节《平均分》的实践课。通过谈话创设学生喜闻乐见的情境,把平均分的活动与生活实际紧密的联系在一起,让学生学习有生命的数学,极大地调动了学生学习数学的兴趣,学生积极主动地参与学习过程,在自主探究、...
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