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小学数学课堂作业怎样的多样化
如何
设计
小学数学多样化的作业
答:
因此,笔者认为在新
课堂
观下与之匹配的新作业观呈现给学生的应是开放的、整体的和
多元
的。即以多元的形式,展示开放的内容,采用有效的策略,促进知识的整体优化。那么
多样化作业
设计
如何
切入呢?一、操作性作业---发展学生的综合能力这类作业主要来源于例题和练习中涉及图形与几何的内容。
小学数学
中几何知识的内容主要分...
【
小学数学作业
多元化设计与评价】小学数学多元化评价案例
答:
2、作业评价方式多样化
长期以来,小学数学作业评价几乎由教师包办,呈现的评价方式,只是填写单一的“优、良、及格”等级或打分,这样单一的等级评定,已是“家常便饭”,而学生对教师大量时间批改后的作业,只看成绩,并不加以反思。加上很多数学老师并不是班主任,与学生交流的时间和机会相对比较少。因此...
如何
实现
小学数学作业
设计
多样化
答:
例如:教学“小数乘积的近似值”时,
可通过基础练习、综合练习、拓展练习等步骤,依次设计作业题目
。 基础练习:计算结果保留两位小数。这类作业留给“学困生”。 综合练习:测量学校操场的情况,再算出操场的实际面积是多少平方米,要求结果保留两位小数。这类作业留给中等生。 拓展练习:“两位小数的乘积...
如何
设计
多样化的数学作业
答:
因此,在数学教学实践中,
教师要以作业的形式积极引导学生阅读数学课外读物,逐步形成良好的数学阅读习惯
。如结合年段教学内容我编辑了数学阅读书目,在教室开辟“数学广角”,定期开展“数学名人欣赏”、“畅游数学史”等专项数学阅读活动,让学生利用课外时间积极阅读相关的书籍,采集书中的精华,展现阅读成果...
如何
设计
多样化的小学数学作业
答:
认识到作业不仅是做习题,而且要做与习题有关的数学活动,
让学生通过自己的亲身体验、感悟,在模拟知识被发现的过程中去探索、去创造
。使作业成为学生了解生活、了解社会和了解科学的载体,使作业成为学生开发潜能、体现个性和培养能力的场所,作业才能真正发挥最佳效果。因此,笔者认为在新课堂观下与之匹配的...
小学数学教学论文:
小学数学多样化作业如何
设计
答:
三、
小学数学多样化作业
设计的原则 趣味性原则:通过设计富有趣味性的作业,激发学生的学习兴趣和积极性。实践性原则:注重
作业的
实践性,让学生在实践中学习和运用数学知识。创新性原则:鼓励学生在完成作业的过程中发挥创造性和想象力。层次性原则:针对不同数学水平的学生,设计不同层次的作业,以满足不同...
小学数学作业
设计的思路
答:
让作业真正成为
数学课堂
教学的有益补充和有效延伸,做到精挑细选、针对性强。此外,
小学数学
教师在注意
数学作业
保质的同时,还要严格控制数量,以每次用时25分钟的作业量为宜,把学生从题海中解放出来,结束学生“望作业而兴叹”的旧常态,开启学生“见作业而喜”的新模式。2.重视作业内容
的多样化
教师可...
如何
设计好
小学生数学作业
答:
只是重视结果,不重过程。学生往往为了应付老师的检查而做,甚至抄他人作业。在素质教育下,我们应该认识到,作业不仅是巩固和检查学生掌握知识的手段,而且是对
课堂
教学的优化和拓展,是学生实践体验的过程。让学生在这一过程中体会到掌握知识的快乐。二、设计
多样性作业
,提高学生学习兴趣 泰戈尔说:不能把...
浅谈
如何
有效布置
小学数学作业
答:
作业
布置得好、有趣、
多样化
,学生练习热情就高涨。同时在家中练习可以让学生家长参与其中,为学生展示自己,家长了解孩子提供舞台。如,学习了《分数的基本性质》后,可以让学生与家长互动,孩子任意说出一个分数,家长根据这个分数说出一个和它大小相等的数,让孩子判断对错,或家长说一个分数,孩子说出一...
如何
进行
小学数学作业的
有效设计?
答:
并提供详细的反馈和指导,帮助孩子发现错误、加强理解和提高成绩。总之,设计
小学数学作业
需要考虑孩子的实际情况,设计
多样化
的题目,确保作业内容与
课堂
教学一致,提供足够的练习机会,培养孩子的解题思维,以及提供及时反馈等。这些方法可以帮助孩子更好地掌握数学知识,提高学习效果。
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