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小学数学课堂教学特色
新课标下的
小学数学课堂教学
有什么特点?
答:
数学学科的特点之一就是抽象性,而小学生的思维特点是形象思维为主,要解决这一对矛盾,就必须加强直观。
小学数学教学
中的直观,包括实物直观,抽象直观,语言直观和现代化手段。实物直观就是通过直接接触具体实物来感知。包括教师的实物演示和学生的实践操作。教师的实物演示是教师演示给学生看,教师是操作者...
新课程理念下
小学数学课堂教学
有哪些特点
答:
1、为学生创设宽松和谐的学习环境 有效的
课堂教学
中应当有宽松和谐的学习气氛,使学生能在探索和学习过程中产生丰富的情感体验。上“板着脸”的课,学生可能会掌握有关的知识技能,但他们不会对学习
数学
产生兴趣,也不会有积极主动的探索热情。宽松和谐的环境并不意味着只有通过游戏或生动的情境才能实现,教...
小学数学课堂
如何进行深度
教学
答:
小学数学课堂
进行深度
教学
应该从生活经验入手,创设情境调动课堂气氛。1、数学知识与现实生活是有密切联系的,新教材中也给出了许多例子,教师要尽量用学生熟悉的生活情境或生活经验入手引出学习内容,这样学生乐于接受。2、动手实践让学生的感性认识上升到理性认识,素质教育的核心就是要培养学生的创新精神和实...
小学数学课堂教学
模式有哪些
答:
《
数学
课程标准》指出:“动手实践、自主探索和合作交流是学生学习数学的重要方式”。在
课堂教学
中,针对学生在情境中提出数学问题,引导学生自主探索,让学生能够在自主学习中解决问题。此环节可分为以下几步进行:1. 目标导向 目标是指课堂教学目标,是师生双方确定“教”与“学”的方向、为整节课导航。
打造
小学数学
有效
课堂
的经验
答:
打造
小学数学
有效课堂的经验 一、创设教学有效情境 调动有效的学习情感,既能培养学生的学习信心,调动其学习的主动性,又能切实提高
课堂教学
的有效性。教学情境的形式有很多,如问题情境、故事情境、活动情境、实验情境、竞争情境等。情境的创设要遵循不同年龄儿童的心理特征和认知规律,要根据学生的实际...
数学教学
方法有哪几种
答:
问题一:
小学数学
常用的
教学
方法有哪几种 (一)讲授法讲授法是教师运用口头语言系统地向学生传授知识的方法。讲授法是一种最古老的教学方法,也是迄今为止在世界范围内应用最广泛、最普遍的一种教学方法。讲授法的基本形式是教师讲、学生听,具体地说,又可以分为讲述、讲读、讲解三种方式。 讲述:教师向学生叙述、描绘...
新课标下
小学数学教学
方法有哪些
答:
1、引导学生课前预习
小学教学
中课前预习是必不可少的。
小学生
在预习的过程中,首先要有针对性地了解
课堂
上将要讲述的知识内容,这个过程也是培养小学生发挥主体作用和主动性的一个手段,学生在预习时会找出自己有疑问的部分,这样在第二天的学习过程中可以重点对疑问部分进行学习,有助于锻炼学生培养自主...
小学数学
高效
课堂教学
方法
答:
小学数学课堂教学
,一定要把握小学生的年龄特点、心理特征和数学科目自身的特点规律,尝试性地采取多种教学方法,采用一些适应小学数学教学的新教法,做到新旧交替、动静结合,真正发挥学生多种感官作用,通过听、说、看、动、做、学,做到寓教于乐,真正激发学生的学习兴趣,形成人人动脑,个个主动的良好教学局面。 例如:在五...
小学数学课堂教学
方法
答:
小学数学课堂教学
方法 一、让学生真正成为数学课堂的主人 在课堂上,教师培养学生的自主、合作、探究能力,指导学生互教助教,促进学生集体学习。培养学生预习、自评、点评、当小老师、互改作业、互测等互教能力,减少教师在课堂教学中的操作系数,增加学生在课堂教学中的参与系数,提高学生学习的积极性及学习效率。 尝试:...
具有
特色
的
数学课堂
行为有哪些
答:
在
课堂
上,教师更多地是采用“设置情境—建立模型—解释与应用”的基本
教学
模式,以帮助学生借助生活情境对数学问题进行研讨。从教师的教学目标来说,
小学数学
的教学任务不再是完成知识点的传授,而是通过教师的有效引导,帮助学生把自己的生活经验“数学化”,以建立起必要的、有效的、基础的和现实的数学...
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