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小学生空间观念的培养小策略
如何
培养学生空间观念
答:
策略二:联系生活实际,培养学生空间观念
学生空间观念的形成源于学生的生活实践,而学生在学习中遇到的空间知识来自生活中的丰富的实物模型。培养学生的空间观念,一定要将视野拓展到生活空间中去。如何联系生活实际,我采用的方法是使用我们祖先的发明――七巧板。七巧板对数学教学有一定的价值,可以用它进行...
试述
培养学生空间观念的
基本
策略
答:
培养学生空间观念的基本策略如下:
1、加强对学生学习空间观念的讲解和宣传,使学生对空间观念和它的重要性有全面的了解。2、设计灵活的学习活动
,使学生在不同的空间体验中学习,以增强他们的空间观念。3、
将空间观念纳入学校的课程设置中
,通过实践性的活动让学生更深入地理解空间观念的重要性。4、开展空...
发展
小学生空间观念的
基本
策略
答:
培养小学生空间观念要
将视野拓宽到生活空间
,
充分利用学生生活中事物,引导学生剖析图形特征,丰富学生对空间与图形经验,初步认识空间观念
。比如,在教学“认识长方形、正方形特征”时,教师首先要唤起学生对生活经验回忆,引导学生说出自己心目中长方形、正方形是什么样。学生有会说:“我心目中长方形是长长...
怎样
培养小学生
学习数学的
空间观念
答:
(一)突破单纯认识建立初步空间意识
小学生从幼儿开始就处于对外界事物充满好奇的欲望中,从小就通过接触各种图形来认识事物,从而逐步对立体图形和平面图形有了初步的感知,并在他们的头脑中形成这些图形粗浅的表象2,这些表象的形成就是空间观念的萌芽。 生活中的任何一件事物都是进行小学教育的宝贵资源,从最初的看图识物...
浅谈
小学
数学教学中如何
培养学生
的
空间观念
答:
再如:在学习方位后,根据描述,
让学生在纸上画出物体所在的位置,就能让学生将立体空间的实物根据语言的描述画到平面图上
,从而发展了学生的空间观念。空间观念的培养并不是一蹴而就的,而是一个长期的过程。以上五个方面的策略也并不是孤立存在的,而是
相互渗透、相互促进、综合运用的
。总之,我们要...
如何
培养学生
的
空间观念
答:
一、联系生活实际
,激发学生兴趣,培养学生空间观念。数学来源于生活,生活中处处有数学。低年级学生在日常生活中最先接触的是各种各样的物体,在他们玩的积木中有许多长方体、正方体、圆柱体;他们见到的楼房、纸盒、箱子、书、烟囱等,他们初步建立了长方体、正方体、圆柱体的形象;他们玩的皮球、乒乓球...
如何
培养学生空间观念
答:
一、从生活经验出发
培养学生
的
空间观念
学生具有一定的生活经验,比较关注自己周围的事物。长方体、正方体、圆柱和球这些几何图形学生在生活中已有了初步认识,并形成了一定的空间观。教师在教学中通过对以往的知识的联系,引导学生从周围的事物入手,通过让学生看一看、说一说、找一找、摸一摸的学习活动...
浅谈如何
培养小学生空间观念的
几点做法
答:
我的具体做法是:一、借助操作实践,培养学生的空间观念 借助操作进行比较、分析与综合,从而抽象出事物本质,获得对概念、法则及关系的理解,并找出解决问题的
策略
,在是
培养学生空间观念的
重要途径。 “空间与图形”教学中,让学生从具体事物的感知出发,通过摸一摸、比一比、量一量、画一画、折一折、...
发展学生
学生空间观念的
基本
策略
有哪些
答:
空间观念这是人的一种自带的本能,人如果没有空间观念,那他根本没办法很好地行动。你真正想要知道的是关于几何的学习吧?几何就是处理空间的工具。但是学习几何是不需要强调
空间观念的
,因为那是基础,谁都会。学好几何的关键在于逻辑推理。,再加上一点空间想象力。接下来就靠你自己了 ...
在教学中如何
培养学生空间观念
和几何直观?
答:
培养空间观念
,应从以下几个方面入手:1、从生活经验的积累中建立空间观念
学生的
空间知识来自于丰富的现实原型,教师要在教学中从学生的生活经验入手,使学生把所学知识与生活经验联系起来,才能更好地掌握知识,内化知识。要让学生自己去感知、体验,使他们在学习数学的过程中,充分利用生活中的具体实例去...
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