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小学科学微课教学设计
小学
科教版
科学
沉浮与什么有关
微课
说课稿
答:
《沉浮与什么因素有关》是
小学
科教版
科学
课程中《沉和浮》单元的第二课。学生在前一课的学习中已经了解到,同种材料的物体的沉浮与其重量、体积大小无关。然而,学生对于物体沉浮的真正原因并不了解,因此本节课旨在解决学生的疑问,探究物体沉浮的真正原因。2.
教学
目标 知识目标:- 学生能够理解不同...
小学
五年级
科学
土壤里有什么
微课
教案
答:
1.能够运用多种方法和多种感官来认识土壤。会描述、记录自己的观察结果。2.知道土壤里含有不同大小的颗粒,含有动植物和它们的遗体 3.能够建立土壤是个混合物的概念。
教学
重点:1.能够运用多种方法和多种感官来认识土壤。会描述、记录自己的观察结果。2.知道土壤里含有不同大小的颗粒,含有动植物和它们...
小学
科教版
科学
沉浮与什么有关
微课
说课稿
答:
在这个
设计
实验的环节中,无论学生选择怎样的实验方法,都要明确整个实验要如何来操作。实际上这节课的实验设计及操作并不是很难,关键在于让学生通过探讨认识对比实验并学会对比实验的实验方法。实验设计完成之后,还要明确一下实验中的注意事项。如操作中的安全问题;实验表格的填写、注意环境卫生等,为
教学
的顺利进行做铺...
小学
五年级
科学
土壤里有什么
微课
教案
答:
岩石和土壤是组成地表的重要物质,地形地貌的形成和重塑是各种外力对岩石和土壤作用的结果,其中侵蚀和沉积作用的主要对象是土壤和岩石。寻找土壤成分的沉积实验不仅有助于学生了解土壤里有什么,而且使学生对沉积现象和分层沉积有一定的认识,为下面几课的学习做些铺垫。本课内容主要分为两部分。第一部分是...
小学科学
课件:导体与绝缘体
答:
八、板书
设计
: 2、导体和绝缘体 一、检验一:四、检验二:七、安全用电 二、导体:五、检验三: 三、绝缘体:六、判断: 【 篇二】 【
教学
目标】
科学
知识:通过引导学生自行探究,初步学会判断生活中哪些物体是导体,哪些物体是绝缘体,并构建适合
小学
生理解的导体和绝缘体的基本概念。 科学探究:经历检测一块橡皮...
小学
四年级
科学
太阳高度角
微课
答:
太阳高度角是一个比较抽象的概念,对于
小学
四年级的学生来说,可能不太容易理解。为了帮助学生更好地理解太阳高度角的意义和应用,下面是一些
教学
建议:1. 通过实际观察来理解。可以让学生观察太阳在不同时间和天气条件下的位置和高度,帮助他们体验到太阳高度角的变化和其对日照和气温的影响。2. 利用模型...
小学
四年级
科学
上册自制重锤实验
微课
答:
学生分组实验目录三年级上册1.记下现在的我2.吹乒乓球3.观察蚯蚓4.观察凤仙花5.研究土壤6.观察水7.改变物体的沉浮8.小水轮转起来9.空气占据空间10.做风车11.纸飞翼三年级下册1.比较塑料尺和木头尺的性质2.塑料杯遇热水的研究3.比较塑料与布的性质4.观察物体发声5.做小鼓6.水传声...
如何制作一堂
微课
答:
例如:在
设计小学
三年级英语微课“数字one-ten(1-10)”时,我根据知识点和学生的认知水平,选择了“练习类”的微课类型,让学生在生动有趣、形式多样的操练中掌握相关的知识点。 四、构建完整精炼的
教学
过程 1、切入课题要新颖、迅速 由于微课时间短少,因此在
设计微课
时要注意切入课题的方法、途径力求新颖、迅速而且...
什么是微格
教学
?
答:
四看对
教学
过程的
设计
与操作(包括课时任务切分是否恰当,对典型课堂教学细节的预设与处理是否可行); 五看可预见的教学效果。 问题二:什么是微格教育 微格教学又称微型教学,是以现代教育理论为基础,利用先进的媒体信息技术,依据反馈原理和教学评价理论,分阶段系统培训教师教学技能的活动。微格教学形成于美国20世纪60年...
小学科学
实验
教学
运用
微课
的优点
答:
微课
程课时一般比较短,
教学
材料小,具有很大的灵活性,所
设计
的活动一般和现实相关,在实施的过程中,教师要扮演内容呈现者、学习帮助者和课程设计者等多重角色。我个人认为
微课
作为一种特有的教学方式,它可以弥补课堂教学的不足,可以针对某个特定内容进行讲授,是一种很好的教学方法。第一:各种教学技...
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