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教科版小学科学
六年级下册小苏打和白醋的变化教学设计
答:
【教学内容】
教科版
六年级下册课本第二单元第32—33页的内容。 【教材分析】 本课安排了三个教学内容,分别是“观察小苏打和白醋”、“小苏打和白醋混合后的变化”和“产生了什么气体”。教材先用图片形式呈现了小苏打和白醋的形态,引导学生进行观察,了解它们的特点。之后是小苏打和白醋的混合,由于混合反应速度很快...
教科版小学科学
五年级上册《光是怎样传播的》教学设计
答:
《光是怎样传播的》教学设计 一、教材解读:本节课是在前面观察的基础上,推测和验证光的传播特点——光是沿直线传播的。二、教学目标:
科学
概念:通过观察实验,使学生懂得光是直线传播的。过程与方法目标:1、有依据地推测光的传播路径。2、设计验证光是直线传播的实验。3、通过实验中的现象分析推理...
怎样上好
小学教科版科学
课
答:
怎样上好
小学教科版科学
课?一、关注学生是上好科学课的基础 每次上完课,教师在说自己的教学设计时,都明显地表达了全面关注学生的愿望,从各个可能的环节来渗透过程和方法,情感、态度和价值观方面的发展。但是,在课堂现场实施的时候,我们发现,教师仍然不自觉地把关注的焦点放在自己身上,这导致了教师...
小学科学 教科版
五年级教案光时怎样传播的
答:
一、教材解读:本节课是在前面观察的基础上,推测和验证光的传播特点——光是沿直线传播的。二、教学目标:
科学
概念:通过观察实验,使学生懂得光是直线传播的。过程与方法目标:1、有依据地推测光的传播路径。2、设计验证光是直线传播的实验。3、通过实验中的现象分析推理得出光是直线传播的。情感、...
教科版小学
六年级
科学
《物质发生了什么变化》教案及教学反思
答:
---《物质发生了什么变化》的教学反思 教材分析 “物质发生了什么变化”为义务教育课程标准实验教科书《
科学
》(
教科版
)六...
小学科学
苏教版教材和
教科版
教材在编写的侧重点上有什么不同
答:
一样。
小学科学
苏教版教材和
教科版
教材在编写的侧重点上没有什么不同,都是一样的。两版教材均重视科学与技术融合,以两个门类知识融合为主,S、T、E、M交叉融合不足。
小学科学教科版
和人教版内容一样吗
答:
不一样。
教科版
和人教版的教材内容都不一样。
小学科学
教材有哪几个版本特
答:
10个。
小学科学
教材已经有10种,分别是
教科版
、苏教版、河北版、大象版、北京版、沪教版、青岛版、鄂教版、粤教版和湖南版。
教科版小学
六年级
科学
《物质发生了什么变化》教案及教学反思
答:
生观察后回答 此实验考虑到课堂容量,另在三年级
科学
课中已经做过,而且学生也有一定的生活经验,在教学时做了简化处理:省略了对两种物质的现场观察,引导学生从经验入手,猜测混合后是否会变化,激发探究的欲望。通过回忆—猜想—实验—比较—发现形成概念。 三、糖的加热实验 1、谈话:接下来我们再来看...
教科版小学科学
三年级上册比较水的多少
答:
教材分析 《比较水的多少》是教育
科学
出版社三年级上册“水”单元的,本课是结合生活中很多地方需要比较液体的多少,但是人的感觉有时会出现错觉,所以为了精确地测量就需要借助一些仪器、量筒就是测量液体多少的仪器之一,教材从两个方面进行:首先从形状不同而且装水多少也不同的瓶子,“哪只瓶子里装的...
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