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小学英语教学要求
小学英语教学
设计的
要求
答:
小学英语教学
设计的
要求
如下:1.教学设计要力求激发学生的兴趣 教师在进行教学设计时一定要用一切可用的方法,激发学生对英语学习的强烈愿望使他们喜欢学、乐意学。教师可在教学中结合教学内容设计和安排一些诗歌、韵文、故事歌曲、游戏和表演等环节,寓教于乐,使学习活动变得轻松、愉快,从而取得事半功倍的...
小学英语教学
目标的三个方面
答:
1、知识目标:学生能听、说、认读句型并能在实际情境中运用。
要求
模仿正确,语调自然。2、能力目标:牢固掌握本课句型,并能在生活交际中熟练地运用。3、情感目标:培养学生主动表达自我情感、积极与人用英语交流的信心与态度。
小学英语教学
方法 1、交际法:是根据意念项目和交际功能发展学生交际能力的系统...
小学英语教学
的目标是什么?
答:
英语
课程要培养的学生核心素养包括语言能力、思维品质、文化意识和学习能力四个维度。语言能力是用语言做事的能力,思维品质是思维和辨别能力,文化意识的重点是了解不同国家的文化内涵,学习能力主要包括元认知策略、认知策略、认知策略等,交际策略和情感策略。英语素质教育的内容是通过听、说、读、写等语言...
一节
小学英语
好课的标准是什么
答:
一节
小学英语
好课的标准是
教学
目标明确、教学内容丰富、教学方法灵活、学生参与度高、课堂氛围愉快等方面综合作用的结果。1、教学目标明确:好课应该有一个明确的教学目标,这个目标应该是可衡量和评估的。教学目标应该与课程内容和学生的学习需求相符合,能够清晰地阐述学生在学习结束后应该掌握的技能和知识。
小学英语
教师应具备哪些基本素质
答:
扎实的语言技能。
小学英语教学
的基本任务是向学生传授英语的基础知识,对学生进行听、说、读、写的语言技能训练。这就
要求
教师首先要有过硬的英语语音、词汇、语法、语义等专业知识,一定的听、说、读、写能力和跨文化交际素养。突出的口语能力。教师准确、流利的口语是激发小学生英语学习兴趣的基本条件。
小学英语
教案的基本内容有什么
答:
小学英语
教案的基本内容有以下几点:一、
教学
目标:认知目标:学生能理解情境、听懂会说句型 My … is in/ on/ under…能力目标:1.能听懂会说本课句型。2.在句型操练达到熟练程度上培养学生的口语交际能力。3.培养学生的注意力和观察力,激发学生积极思维,挖掘学生运用语言的创造能力。情感目标:创设...
小学英语
课程标准有哪些?
答:
对于
小学英语
课程标准来说,对语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面提出了级别的
要求
,其中对语言技能中的听说读写等技能有着不同的要求。不同级别有着不同的要求,大约分为五个级别,具体要求大家可以参考义务教育英语课程标准,是由中华人民共和国教育部制定的。四、
教学
模式 小学...
英语教学
目的和
要求
答:
培养学生学习
英语
的积极态度,使他们树立学习英语的自信心,形成初步的英语语感,打好语音、语调基础,帮助他们能够利用英语进行交际。二、
教学
目标 1.养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。2.初步养成良好的书写习惯。3..能按三会与四会的
要求
掌握所学词语。4.能四会要求掌握所学句型。5.能运用...
小学英语
课堂
要求
答:
小学英语
课堂常规
要求
:1.学生在上课前预备好上课的物品,我们 只要求桌面上摆放一个铅笔盒和一本书。2.上课铃响以后,端正做好,由英语小组长或小助手带读 学习过的单词或课文。3.老师走进教室后,由教师组织每节课前的几分钟活动。 低年级学生唱英语歌曲或朗读课文,背诵 chant 或表演对话。高 年级...
小学英语教学
大纲各年级
要求
答:
一、二年级 (1)在课堂上,借助实物、图片、教师的动作与表情,能对教师用
英语
提出的
要求
作出基本正确的反应。(2)能够听懂,并能根据实物、图片、动作等,用正确的语音语调说出所学单词400个左右。(3)能够背诵所学的儿歌,会唱所学的
英文
歌曲。(4)能够掌握最基本的日常交际用语(如Hello./Hi...
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