22问答网
所有问题
当前搜索:
小学语文识字课教学设计
人教版
语文
二年级上册
识字
6
教学设计
答:
一、
教学
目标: 1、认识9个生字,会写4个生字。 2 、 正确,较流利地朗读课文。 二、教学重点:
识字
教学难点:较流利地朗读 三、教学准备:课件 生字卡 拼音卡 四、学习方法:自主学习为主,引导学生调动日常积累,联系生活实际识字。 五、教学过程: (一)导入 1、谈话导入课题: (1)同学们,你们谁能说一下在日...
识字教案
答:
识字教案
篇1
教学设计
理念: 第一要激发学生的兴趣。兴趣是最好的老师,
课堂
上如何调动学生的学习积极性是教师的任务之一。人教版
课程
标准
语文
实验教材一年级下册第一课《识字1》,是让学生赏读好词佳句,感受春天的美。本课的教学,主要是通过活动,唤起学生的生活体验,让学生在更广阔的空间理解和运用词语,激发学生对...
小学语文教案
:
识字教学设计
答:
[教学重难点] 1. 正确朗读课文。 2. 了解水的变化以及与人类的关系。 3. 背诵自己喜欢的部分。 [课时安排] 二课时 [双色AB案] A案 [设计思路]: 本
教学设计
将根据 儿童 观察生活,感知生活的特点,以孩子普遍喜爱的 谜语 导入。在教学生
认字
的方式 方法 上,力求做到遵照《课标》随文
识字
的要求在读书中...
小学
一年级
语文
:
识字
1
教学设计
答:
教学本课时我尽量引导学生充分利用自己的生活经验,尊重学生的个体差异,让学生选择适合自己的方法来识字,表达了“以人为本”的教学思想,留给了学生自由选择的空间,使学生产生主动学习的欲望,积极、愉快地参与学习。在完成
识字教学
的同时,培养了学生的识字能力,真正做到把学习的主动权还给学生,教师真正成为学生学习和发展的...
小学
一年级下册
语文
《
识字
1》
的教案
答:
一、《
识字
1》
教学设计
教学设想 《识字1》是《国标本(苏)
语文
》一年级下册的教学内容,它以词串识字的形式出现,围绕春天这个主题勾画出了一幅春光旖旎、鸟语花香的春景图。全文共12个词语,分为四组,每一横行又从气象、草木、动物、花朵不同的方面揭示了春天的特征。所以教学时我们不能为了识字而识字,要通过朗...
小学语文
《
识字
1》
教学设计
答:
小学语文
《
识字
1》
教学设计
篇1 【教学目标】 1、会认“宜、层、尽”等12个生字,会写“宜、实、色”等10个字。 2、能正确、流利地朗读课文。 3、有收集词语的兴趣。 【教学重点】 识字写字和正确地朗读词语。 【课前教具准备】 1、自制字词卡片和课文插图。 2、学生收集关于秋天的词语。 3、自制的...
小学语文
一年级下册
识字
《古对今》
教学设计
答:
小学语文
一年级下册
识字
《古对今》
教学设计
1 一、设计说明 本
课设计
教学时,力求贴近学生的实际生活,以学生主体活动作为教学活动重点,以识字为主线,创设丰富多彩的教学情境,并采用字歌识字、字谜识字、故事识字等多种方法,使学生感受到识字的乐趣。二、教学目标 1.正确认读本课“圆、严、寒、酷、...
第三册《
识字
七》
教案
答:
人教版第三册《识字七》
教案
1 一、教学内容 人教版
小学语文
第三册第七单元的《识字7》,教材第122页—125页。 二、教材简说 这是一篇以拍手歌的形式出现的韵文
识字教学
课文,共十小节,字数相同,读音押韵、节奏感强,可以让孩子从演唱拍手歌的活动中轻松地学会生字,同时体会到——地球是人类和动物共同的家园,动...
一年级
语文
上册《
识字
3》
教学设计
答:
苏教版一年级
语文
上册《
识字
3》
教学设计
1 教学要求: 1、会5个生字和由这些生字组成的词,两根绿线内的8个字只识不写。认识一种笔画。 2、认真观察图画,能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来。 教具准备: 生字卡片、教学挂图、录音机、教学磁带。 教学时间: 2课时 第一课时 一、 创设情境,导入新课。
小学
二年级
语文
《
识字
1》
教学设计
答:
课前透视 《
识字
1》是三组有关秋天的四字词语。这些词语描绘了秋天的美丽景色、气候特点、和丰收景象。三组词语排列有序,而且读起来朗朗上口。不仅有助于学生记住生字,培养良好的语感,还有助于积累词语和感悟秋天的美丽。课后“我会读”具有积累词语和巩固生字的双重目的,要加强引导发现。学生对秋天...
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜
小学语文教学设计
小学语文讲字教学设计
小学语文识字写字教学教案
小学识字教学设计片段
识字教学一般步骤
小学高年级生字教学设计
七种识字方法
小学语文识字教学设计模板
小学语文识字写字教学设计