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小学跨学科教育课程的认识
什么是
跨学科教学
?
答:
跨学科教学是指超越单一学科界限,涉及两个或两个以上学科的知识创造和传播活动
;跨学科主题学习以某一研究问题为核心,以某一学科课程内容为主干,运用并整合其他课程的相关知识和方法,引导学生开展综合学习活动,具有综合性、实践性、探究性、开放性、可操作性等特点。是培养学生核心素养的必要途径,是打...
小学跨学科教育
理念背景
答:
跨学科整合的一种教育方法
。在发现和解决实际问题的过程中,单一学科的知识和方法不够用时,才产生跨学科的需要。但是,仅用单一学科就可以发现和解决的实际问题大量存在,没必要为饥巧了形式上的跨而跨。无论如何,单一学科核心概念的理解和掌握是基础,离开了学科基础,跨学科也很难开展。跨学科指的是...
如何看待
小学教育课程教学的学科
融合问题?
答:
跨学科是基于认识问题和解决问题的现实必要进行的跨越学科边界、整合相关学科知识与方法
,进而实现认知拓展建构和问题有力解决的行动。《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》明确提出“原则上,各门课程用不少于10%的课时设计跨学科主题学习”。这让跨学科教学和教师跨学科能力发展成为研究和实践关注的...
小学跨学科教育的
理论基础是什么
答:
课程理论、教育学理论、认知心理学理论等。
1、课程理论:跨学科教育要求教师将不同学科的知识和技能有机地结合在一起,形成有机的课程体系
,这与课程理论中的“整体性”、“多元化”、“交叉性”等概念是相对应的。2、教育学理论:跨学科教育的目的是培养学生的综合素质和创新能力,这与教育学理论中的...
小学
数学
跨学科
融合
教学的
好处
答:
跨学科融合是为了完成某个教学内容而采取的一种教学方式
;基于生活主题的学科融合,“贴近学生,贴近社会,贴近生活”也是现代教育的基本原则;基于活动主题的学科融合,学科融合的实质就是为了人的发展,为了学生核心素养的提升。进行跨学科教学的方法:一、
基于本学科立场
跨学科学习是有学科立场的,在实践...
如何看待
小学教育课程教学的学科
融合问题
答:
小学教育课程教学的学科
融合问题的理解如下:1、学科融合有利于提高学生的综合素质。在传统的分科教学中,学生往往只能接触到单一学科的知识,难以形成全面
的认识
和理解。而学科融合则能够将不同学科的知识有机结合,让学生在掌握知识的同时,提高综合素质。例如,在语文教学中融入历史背景,能够帮助学生更好...
什么是中
小学跨学科
主题学习活动?占多少课时?
答:
1、“导师制”培养,打造优质跨学科
课程
案例:邀请从事跨学科实践研究专家作为导师,打造跨学科优质课例,为学校积累一定数量的优质课例以及培养一定数量的教学名师;2、搭建跨学科学校共同体,增强校际交流研修:搭建全国中
小学
名校跨学科学校共同体,组织交流研修活动,实地考察名校先进的
跨学科教育
教学理念和...
小学跨学科
科学
教育的
理论基础是什么
答:
小学跨学科
科学
教育的
理论基础是跨学科整合理论 一、主题明确 主题教育的核心是一个明确的主题,可能涉及社会热点、科学问题、人文关怀等多个方向。主题的选择应与学科知识和学生发展需求相结合,以引发学生的兴趣和思考。二、综合性学科知识 主题教育的核心内容包括与主题相关的综合性学科知识。这有助于学生...
跨学科教育
原理
答:
跨学科教育
原理如下:其目的是学生在面临新的问题时能灵活运用自己的知识体系解决问题,这其中教师所发挥的作用不可小视。新课标明确提出,要“通过改革”实现学生综合能力提升;其中“学习任务群”的提出正是围绕
课程
目标重新整合课程内容,进而走向跨学科改革的信号。跨学科学习是为改正过于细化和分离的分科...
跨学科
主题学习引领育人方式变革
答:
跨学科
主题学习是新一轮义务
教育课程
修订的一个突出亮点。对中小学校来说,跨学科主题学习可以很好地丰富学校的课程形式,引领育人方式的变革,最终促进学生综合素养的发展。跨学科主题学习要为发展学生综合素养提供载体。近年来,核心素养已经成为中
小学教育
改革与发展的核心和基本导向,它指的是学生为适应未来...
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