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小学阶段英语课程目标有哪些
小学英语
的三维
目标
是什么
答:
1. 知识目标:学生需要掌握小学英语课程中规定的词汇、语法、功能句型等基础知识
。2. 能力目标:通过听说读写等多种语言活动,学生应能够运用英语进行简单的日常交流,并逐步发展语言综合运用能力。3. 情感目标:激发学生学习英语的兴趣,培养积极的学习态度和自信心,使他们在学习过程中能够体验到成功和快乐...
小学英语课程
标准的总
目标
是什么?
答:
1、英语课程标准的目标是培养学生初步的综合语言运用能力并通过英语学习促进学生的心智发展,提高学生的综合人文素养
。综合语言运用能力的形成建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等诸方面整体发展的基础之上。2、语言知识和语言技能是综合语言运用能力的基础,文化意识有利于正确地理解语言和...
简述
小学英语课程
的
目标
答:
一级目标:听做,能根据指令做事情,如指图片、涂颜色、画图做动作、做手工等
。二级目标:读写,能模仿范例写词句。说,能就日常生活话题作简短叙述。写,能写出简单的问候语和祝福语;能模仿范例写句子。二、语言
知识目标
:语音,知道语音的错误会影响交际,语音清楚,语调自然。了解单词有重音,句子有...
小学英语
教学的
目标
是什么?
答:
英语课程要培养的学生核心素养包括语言能力、思维品质、文化意识和学习能力四个维度
。语言能力是用语言做事的能力,思维品质是思维和辨别能力,文化意识的重点是了解不同国家的文化内涵,学习能力主要包括元认知策略、认知策略、认知策略等,交际策略和情感策略。英语素质教育的内容是通过听、说、读、写等语言...
四年级
小学英语
教学计划【三篇】
答:
根据小学生的生理和心理特点以及发展需求,
小学阶段英语课程的目标是激发学生学习英语的兴趣,培养他们英语学习的积极态度
,使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础;使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。同时,注重培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西文化,...
小学英语
新课程标准设定的
英语课程
总
目标
是什么
答:
基础教育阶段英语课程目标的各个级别均以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面的综合行为表现为基础进行总体描述。以下是本课程一级至九级应达到的综合语言运用
能力目标
。一级:对英语有好奇心,喜欢听他人说英语。能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情(如涂颜色、连线)。...
什么时候开始
小学
要开设
英语课程
?
答:
小学开设英语课程的起始年级一般为三年级。各省、自治区、直辖市教育行政部门可结合实际,确定本地区小学开设英语课程的工作
目标
和步骤。这是根据《教育部关于积极推进小学开设英语课程的指导意见》里面规定的。小学英语教学要依据《
小学英语课程
教学基本要求(试行)》,重视激发和培养学生学习英语的兴趣,培养...
小学英语
课时和
课程目标
是否相适应?
答:
是相适应。小学英语课时和
课程目标
在一定程度上是相适应的。
小学英语课程
的目标是培养学生的英语基础能力和初步的跨文化交际能力,通过听、说、读、写、玩等多种形式来教授英语,帮助学生建立对英语学习的兴趣和自信心。
小学英语课程
总
目标
的组成部分是( )。①语言技能②语言知识③情感态度...
答:
【答案】:C 语言技能、语言知识、情感态度、学习策和文化意识五个方面共同构成了
英语课程
总
目标
,既体现了英语学习的工具性,也体现了其人文性。
读《
英语课程
标准2011版》笔记——2.
课程目标
答:
一、总目标
义务教育
阶段英语课程的总目标是:通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力,促进心智发展,提高综合人文素养。语言技能和语言知识 是综合语言运用能力的基础; 文化意识 有利于正确地理解语言和得体地使用语言; 有效的学习策略 有利于提高学习效率和发展自主学习能力; 积极的情感态度 有...
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