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小数乘法优秀教学设计
人教版
小数乘
整数
教案设计
答:
先算整元,再算整角,最后相加;还有的同学是利用人民币单位之间的进率把3.5元看成是35角算出结果;让我们来看第四种方法,直接算3.5×3=,同学们看这个
乘法
算式,与以前学的乘法算式有什么不同?
小数
的
乘法
和除法意义和法则
答:
相同点:把
小数乘法
转化成整数乘法后,按整数乘法的计算法则算出积,小学数学教案《复习小数的`乘法和除法意义和法则》。不同点:小数乘法,还要看因数中一共有几位小数,就从积的右边起数出几位,点上小数点。(4)口算:0.8×4= 4×0.8= 0.05×20= 20×0.05= 0.03×9= 9×0.03= 1....
人教版
小数乘
整数
教学设计
_小数乘整数
优秀教案
答:
《小数乘整数》
教学设计
教学内容:人教版第九册第一单元P2-3页,例1和例2。教学目标:1.经历将小数乘整数转化为整数乘整数的过程,体会转化的 方法 。2.理解小数乘整数的算理,掌握小数乘整数的一般方法,会正确地进行笔算。3.感受
小数乘法
在生活中的广泛应用。教学重点:理解小数乘整数的算理...
四年级
乘法
运算律及简便运算
教学设计
答:
灵活运用
乘法
交换律和乘法结合律进行简便计算。 【
教学
过程】 一、 复习旧知,引入新课 1.回忆上节课中所学的乘法交换律和乘法结合律并用自己的语言加以叙述。 2.填空。 a×(×)=b×(×)×c=a×(×) 我们学习了乘法运算律,这节课我们一起运用乘法运算律进行计算。 二、探索新知 学习例3。 出示例3,算一...
《
小数乘
整数》
教学设计
答:
六、板书
设计
七、
教学
反思 学生喜欢的动画情景导入新课,本节课是在整数乘以整数计算方法的基础上,通过动画引导、小组讨论,使学生明白计算小数乘以整数,是把小数转化成整数计算的,这样师生共同归纳总结出
小数乘法
的计算算法,同时培养学生合作探究的能力。小数乘整数是小数乘法和除法这一单元的起始课,在...
《
小数乘
整数》说课稿
答:
正确的进行小数乘整数的笔算,通过利用圆角分之间的关系将小数乘整数转化为整数乘整数来计算,还可以运用积的变化规律进行小数乘整数的计算。 三、说
教学
难点 1、理解一个小数乘整数的意义。 2、积的小数位数和因数中小数的位数关系,掌握小数乘整数的计算方法。 3、在理解
小数乘法
的算理和算法的基础上,掌握确定小数...
人教版五年级上册数学《
小数乘
整数》
教案
答:
1.组织学生回顾、讨论
小数乘法
是怎样计算的。2.组织学生汇报、交流自己的计算方法。课后习题 生:给一个长2.4m、宽0.8m的长方形宣传栏刷油漆,每平方米要用油漆0.9千克。求一共需要多少千克油漆?o:p> 2.组织学生汇报、交流自己的计算方法。板书 【
设计
意图:通过生活情境的引入,调动学生的学习兴趣...
五年级数学《
小数乘
整数》反思后的
教学设计
答:
“小数乘整数”
教学设计
教学目标:1.在生活情境中,让学生自主探索小数乘整数的计算方法。2.让学生能正确地计算及描述小数乘整数的过程。3.感受
小数乘法
在生活中的应用。教学重难点:理解小数乘整数的算理及算法。教学具准备:课件、作业纸。教学过程:一、情境引入 师:秋天到了,人们都在广场放风筝...
小数乘
小数基本算理及算法
答:
1、将0.5和0.3转化为分数形式:0.5=1/2,0.3=3/10。2、分子相乘:1×3=3。分母相乘:2×10=20。3、简化结果:3/20无法再进一步约分。小数乘小数的
教学设计
1、引入:在引入部分,可以通过提问或示例来引起学生的兴趣和思考。或者展示一个实际生活中的
小数乘法
问题。引导学生思考小数与分数...
整数
乘法
的方法
答:
小数乘以整数的意义和计算方法
教学设计
教学目标] 1.理解小数乘以整数的意义,掌握它的计算方法。 2.通过运用迁移的方法学会新知识,培养类推的能力。 3.培养学生认真观察、善于思考的学习习惯。 [教学过程] 本节课分四个环节进行。 课前谈话:同学们已学习了小数加法和...·人教版:
小数乘法
的...
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