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少数民族学国语存在的问题
如何提高
少数民族
学生汉语口语表达能力
答:
调查结果显示,
学生汉语口语学习现状的突出表现为:口语学习缺乏趣味和动力、在口语学习过程中希望能得到老师更多的帮助与鼓励
,希望有更好的口语学习环境与更多的学习方式。2、少数民族学生口语表达能力不高的原因分析。 (1)
传统教学模式的影响
。 传统教学模式的影响下,相当一部分教师们的教学模式采用满堂灌“填鸭式”,...
怎样提高
少数民族
学生汉语
学习
能力
答:
首先在课堂上纠正学生的读音,特别是纠正方言。学生学习汉语最困难的就是分不清平翘舌音、前后鼻音以及方言
。这是培养汉语表达能力的基础,并非一朝一夕就能完成的。在课堂上,学生阅读和说话时,教师必须注意倾听,并及时纠正。二、培养听读能力 教师应该经常在课堂上或课余时间,寻找不同类型的、让学生...
如何
学习国语
???
答:
首先,
你得多读书
。最好把大学的专业普通话书拿出来读读,没有的话可以去买一本。或者也可以去买本你爱看的质量好点的小说看,最好是名著。看的时候又有趣,而且还能识字。最主要的是,你这个看小说还得读出声来,遇到不会或拿不准的赶紧翻翻字典,做个笔记认识它。如何练好普通话?其次,你得多...
如何提高
少数民族
学生的汉语语法能力
答:
一、
加强口语训练
偏远地区的少数民族学生由于缺乏说汉语的语言环境,汉语水平有限,学生会把母语习惯带到课堂上,给教学带来许多困难,严重影响教学质量。因此,在民族地区学校加强普通话口语训练,提高学生的汉语会话能力是提高民族地区教育教学质量的有效途径。在工作中笔者尝试用以下的方法交替进行训练,取得了不错的...
我是
少数民族的
,我特别想学汉语,但说的不标准而且有很多都听不懂,这...
答:
发音不标准一般就是声调和语音没有练习好 练习使用汉语的四个声调
。汉语是一门有声调的语言,这意味着声调不同,字词的意思不同,尽管他们的读法和拼写是一样的。如果你想正确地说汉语,那么,学习这些不同的声调无疑是基本的要求。汉语有以下四种声调:“一声”是平调。发这个调时,你的声音平缓,听...
怎样提高
少数民族
初中学生
学习国语的
积极性
答:
每一个中学生熟练掌握国语,是每个人生存发展的需要,是新疆稳定、经济发展的需要,是社会发展、国家兴旺发达的需要。二、创设
国语学习
环境,激发学生
学习国语的
兴趣 良好的国语环境对于国语学习是至关重要的,特别是在我们农村中学,学生在平常生活中都用维语交流,缺乏学习国语的氛围。因此,作为一名初中国语...
我是
少数民族
因为汉语说不好而苦恼怎么办
答:
4、保持积极心态:
学习
一门新的语言需要耐心和毅力,不要因为进步缓慢而感到沮丧。相信自己,保持积极心态,坚持练习和学习,最终你会取得进步。
少数民族的
特点 1、多元文化:中国的少数民族拥有丰富多彩的文化传统和历史背景,如维吾尔族、藏族、苗族、彝族等,这些民族的文化特色各异,形成了中国的多元文化...
为什么
少数民族
地区要
学习国语
?
答:
一、
学习国语的
重要性汉语是我国的国语,是世界上使用最多的语言之一,对于一个中国国民、一个边疆地区
少数民族
基层干部来说,如果不懂国语就不能很好地了解和理解政策,更执行不好政策,工作能力的发挥就会受到限制,就不能为群众很好的服务,必然使党在群众中的形象受到损害,如果不懂国语,接受新事物、...
我是
少数民族
,我跟别人用
国语
口语交流的时候,总是吞吞吐吐,我怎么样提...
答:
动作,目光、表情帮助说话。 三、勇敢地多说多练,并积极参加各种能增强口头表达能力的活动,如演讲会、辩论会、班会、讨论会、文艺晚会、信息咨询等活动。锻炼口头表达能力要有刻苦精神,要持之以恒。只要我们勤于
学习
,大胆实践,善于总结及时改进,我们的口头表达能力一定能不断提高。
浅谈如何培养
少数民族
学生
学习
汉语的能力
答:
摘要:培养
少数民族
学生
学习
汉语的能力是汉语学科教学的主要目的。少数民族学生学习汉语的根本目的在于运用,汉语教学的主要目的是全面培养少数民族学生的汉语交际能力。因此培养和提高少数民族学生学习汉语能力是汉语教学中的重中之重。关键词:培养 少数民族学生 汉语 学习能力汉语教学的主要目的是培养少数民族学生...
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