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幼儿园建构游戏的研究对象
分析
游戏
故事 促进
幼儿
发展
答:
建立 游戏 故事评价体系 我们从理解《3—6岁儿童学习与发展指南》的条目到依据
幼儿
发展表现性评价内容进行评价,使教师有个内化的过程。同时,依托相关 游戏
研究
文献,根据
建构 游戏 的
“ 游戏 能力、领域经验、 游戏 品质”三个维度划分关键经验,由此建立了适用于我
园的
建构 游戏 发展指标体系。例如,...
小班
幼儿建构游戏的
特征有哪些
答:
4、主题建构的无计划性。小班年龄段幼儿在建构游戏时,还不会预先想好所要塑造的形象,然后有目的的建构,他们往往对结构材料,结构动作感兴趣。
幼儿建构游戏
形式更多的是自由和模拟构造,往往喜欢独自或平行游戏。二、中班年龄阶段
建构游戏的
特点:1、能够根据建构物体的特性来选择材料。如中班年龄段幼儿在...
幼儿园
大班工作总结汇报
答:
也可以与幼儿共同参与运动,增加
幼儿的
运动兴趣。 (2)多与幼儿做一些提高身体运动技能的小游戏,有针对性地帮助幼儿提高身体运动能力。 (三)游戏 1、成效: (1)这学期我们开展角色游戏和
建构游戏
,由于幼小衔接,我们重点开展建构游戏,孩子们对建构的基本技能及材料的特性都有了更多的了解,游戏经验在不断地提高。 (2...
幼儿园
小,中,大班要掌握的
建构
技能分别是什么?
答:
(2)能用平铺加宽,延长的方法搭建物体。(3)尝试用垒高的方法搭建部分物体,或者用平铺加宽等方法搭建3种及以上物体即为优秀。(4)大部分幼儿学会轻拿轻放 2、
幼儿园
中班要掌握的
建构
技能:(1)能在平铺的基础上尝试用垒高、架空的方法,搭建围墙。(2)能将平铺和垒高相结合搭建不同物体。(...
幼儿园
小班区角
游戏
观察记录表(沙池、
建构
区)?
答:
目标:1、通过铲沙,拍沙等动作,促进
幼儿
上肢动作的发展。2、培养幼儿初步的环保意识。3、在玩沙中让幼儿自由结伴,培养幼儿合作
游戏的
能力。准备:l、幼儿每人一顶帽子,一双拖鞋。2、玩沙工具(铲子、小桶)3、每人自制插塑小树若干。过程:(一)引题 1、师讲故事:小鸟住在树木林里很快活……,后来树林被...
游戏
对于
幼儿
学习与发展的意义体现在哪些方面
答:
通过
游戏的
学"相关文献,基于考察我国
幼儿园
游戏实践教育现场获得的启示,发现了我国幼儿园课程实施中自发性游戏,探索性游戏和规则性游戏三种游戏实践典型。并以知识
建构
理论,"最近发展区"理论,幼儿园教育活动的
结构
化理论和生成课程理论为依据,剖析不同类别游戏中的"教"与"学"
研究
选择案例研究路径。
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