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幼儿角色游戏教师指导策略
简述
角色游戏
的
指导策略
答:
2. 创设表演环境,提供适宜的道具 为大班幼儿提供的表演游戏环境应自由灵活,道具不必过于真实齐全
。教师可以使用纸张制作头饰来代替化妆,一个小篮子就可以成为兔妈妈的菜篮。3.
教师参与表演,进行适度指导
在幼儿表演时,
教师应以热情和支持的态度参与其中
,尊重幼儿的自主意愿,并在必要时提出有益的建议。
幼儿
园
角色游戏
的
指导策略
答:
1、以角色身份介入游戏
。以角色身份参与幼儿游戏,是教师指导角色游戏最直接的方法。教师可以扮演一个适宜的角色,如“娃娃家”的客人、“蛋糕店”的顾客、“小医院”的病人等,用角色的语言、动作等参与游戏,了解幼儿的想法和游戏的情况,还可以设置疑难情景,帮助幼儿扩展情节或者解决问题,提高幼儿的创造...
应怎样组织和
指导幼儿
开展
角色游戏
答:
一、允许幼儿自由选择 只有出自自己内在的需要和兴趣而选择的游戏才是真正快乐的游戏
。教师在组织幼儿开展角色游戏前,可以观察孩子日常活动的情况,如孩子喜欢什么样的游戏主题、内容和玩具材料,孩子近来感兴趣的是什么,孩子通常和谁一起玩等。教师根据自己的细心观察和了解,鼓励孩子们自由地去选择自己需要...
角色游戏
中常见的
指导
方式是
答:
指导策略:
1、在角色游戏中,淡化教师角色,融入到角色游戏中去
。在角色扮演活动开始安排分配的时候,教师也要适时地让组织活动的小朋友给自己安排一个在游戏活动中举足轻重的角色,这样一来教师也就是角色游戏活动中的一部分了,也可以适时地参与游戏的指导。2、让幼儿成为角色游戏的组织者和参与者。教师...
大班
幼儿角色游戏
的特点及
指导
要点有哪些
答:
为了提高小班幼儿的角色游戏水平,
教师可以采取以下指导策略:1. 丰富幼儿的生活经验,为角色扮演和情节发展打下基础
。通过让幼儿观察父母、参与家庭活动、观察周围环境等方式,增强他们的生活体验,从而激发他们在游戏中扮演角色的愿望。2.
创设一个温暖、富有吸引力的游戏环境
,提供合适的游戏材料,以激发...
论述题合各年龄幼儿的不同特点,说明如何
指导幼儿
进行
角色游戏
?
答:
指导策略
:针对小班幼儿的特点,
教师
可以采取以下指导策略:(1)提供简单的
游戏
材料和环境,如娃娃家、医院等简单的主题,以及相应的玩具和道具。(2)鼓励幼儿模仿成人的行为和语言,比如照顾娃娃、给病人看病等。(3)
引导幼儿
明确自己所扮演的
角色
,并帮助他们逐渐增强角色意识。(4)观察幼儿的游戏行为...
角色游戏
的定义和
指导策略
答:
教师
平时要注意观察
幼儿
的
游戏
活动,并针对每个幼儿的特点,有目的,有计划地通过游戏的不同主题,不同
角色
对幼儿进行教育和训练。我们
老师
在
指导
中也可以以角色的身份和幼儿平行游戏来影响幼儿,但要牢记幼儿在先教师在后的原则。比如,看到“娃娃家”比较冷清,我就以客人的身份出现:“家里有人吗?”...
如何丰富
幼儿游戏
活动的主题
答:
角色游戏
活动的开展应当是一个幼儿的问题,为中心在
教师
与幼儿、幼儿与材料、幼儿与幼儿之间的互动中不断丰富和发展的过程,在这个不断发展的过程中,教师的组织与
指导策略
主要包括以下几点:1.从幼儿的需要中生成新的游戏主题。在角色游戏的开始阶段,教师应作为观察者观察幼儿的兴趣和需要,
引导幼儿
生成新...
中班
幼儿角色游戏
的
指导策略
答:
第三,幼儿在进行游戏时能认真扮演角色,并有了初步的规则意识;第四,
幼儿游戏
后和其他小朋友的谈话更加积极主动。但是,因为
角色游戏
的需要和孩子本身有限的能力之间还存在着一定的距离,所以我采用几种方法来更好的
指导幼儿
,
教师
可以通过合理介入游戏、创设环境发挥幼儿主动性 ,这两个方面来指导幼儿,...
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