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应用题写假分数还是带分数
带分数
比
假分数
大。对
还是
错?
答:
分母不变,即化为
假分数
。在代数学中,不用
带分数
,只用假分数。带分数与假分数的互换 带分数化假分数:分母不变,分子为整数部分乘以分母的积再加上原分子的和 假分数化带分数:分母不变,整数部分为原分子除以分母的商,分子则为原分子除以分母的余数 带分数不能化成真分数 希望对你有帮助。
如何比较两个
分数
的大小?
答:
两者之间加“又”字。写法是先写整数部分,后
写分数
部分。9. 分数的大小比较可以通过约分和通分来实现。约分是将分数化简为分子和分母互质的分数。通分是将不同分母的分数转换为相同分母的分数,以便比较。通过以上方法,我们可以准确地比较两个分数的大小,无论它们是真分数、
假分数还是带分数
。
计算结果
是假分数
,要化成
带分数
吗?
答:
是不需要的,那样有点显得画蛇添足而且又麻烦,不过也要看题目要求,题目说要化那肯定就得化了。
分数
除法教案
答:
自我展示台:(把你个性化的解答或创新思路写出来吧!) 分数除法教案 篇3 教学目的 :使学生会计算
带分数
除法和已知一个数的几分之几倍是多少求这个数的文字题。 教学过程 一、复习 1.口算下列各题。 2.把下列
假分数
改写成带分数。 3.把下列带分数改写成假分数。 让学生独立完成。巡视时注意学生发生错误的...
小明写出了分母
是
5的真分数,
假分数
和
带分数
各一个,并且它们的大小只相...
答:
这三个
分数
分别是:4/5,5/5,6/5=1又1/5
分数
乘法教案
答:
1、使学生理解
分数
乘法的意义,掌握分数乘法的计算法则,并能熟练地进行计算。 2、使学生掌握分数乘加、乘减混合运算,理解整数乘法运算定律对于分数乘法同样适用。 3、使学生理解分数乘法
应用题
中的数量关系,会解答求一个数的几分之几是多少的应用题。 4、使学生理解倒数的意义,掌握求倒数的方法。 单元重点: 分数乘...
一个
带分数
的分子部分
是
5,把它化成
假分数
的分子是29,这个带分数可能是多...
答:
29-5=24 24的因数有1、3、4、6、8、24 又只分子部分是5,所以分母要大于5,可以取6、8、24 这个
带分数
可能是:29/6=4又5/6 29/8=3又5/8 29/24=1又5/24
求小学经典数学知识点总结,谢谢!
答:
百分数通常不
写成分数
的形式,而用特定的“%”来表示。百分数一般只表示两个数量关系之间的倍数关系,后面不能带单位名称。 3、 百分数表示两个数量之间的倍比关系,它的后面不能写计量单位。 4、 成数:几成就是十分之几。 ■分数的种类 按照分子、分母和整数部分的不同情况,可以分成:真分数、
假分数
、
带分数
■...
具体运算阶段可以
写成
具体运动吗
答:
百分数通常不
写成分数
的形式,而用特定的“%”来表示。百分数一般只表示两个数量关系之间的倍数关系,后面不能带单位名称。3、 百分数表示两个数量之间的倍比关系,它的后面不能写计量单位。4、 成数:几成就是十分之几。■分数的种类 按照分子、分母和整数部分的不同情况,可以分成:真分数、
假分数
、
带分数
■分数和...
带分数
加
假分数
能写吗?如二十七又三分之四
答:
不能
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4
5
6
7
9
10
8
11
12
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