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应该带着什么样的语气来读
...看的角度不同杨桃
样子
也就不一样。
应该
用
什么语气来读
?
答:
答案是:应该用温和的语气
,声音要低,语速要慢,语气要温柔。
我能做到!说这句话的时候
应该
用
什么样的
语音语调
语气来读
答:
短促的语音、高昂语调、坚定的语气
。1、因为我能做到!这句话代表承诺,充满信心。2、所以我能做到!说这句话的时候应该用短促的语音、高昂语调、坚定的语气来读
二年级狐假虎威这篇课文老师
应该
指导学生用
什么语气读
答:
好奇探索的语气、惊讶紧张的语气等
。1、好奇探索的语气:在开始介绍故事背景时,老师引导学生用好奇和探索的语气来读,增强学生对故事的兴趣。2、惊讶紧张的语气:读到老虎抓住狐狸的情节时,老师可以让学生用惊讶和紧张的语气来读,这样可以更好地表现出情节的紧张感。
三1班的同学正在分角色朗读课文但是有几句话不知道
该
用
什么语气
答:
朗读的语气有以下几种:
1、喜悦,即朗读时很愉快声音大;2、悲伤,即朗读时气缓声沉;3、赞美,即朗读时气平声柔;4、焦急
,即朗读时气短声促;5、狠毒,即朗读时气粗声重;6、愤恨,即朗读时气足声硬;7、陶醉,即朗读时气舒声平。气是体现朗诵者立场、态度、个性、情感、心境等起伏变化的语音...
讲故事时
的语气
一般有哪些?
答:
讲故事
的语气
主要涉及哪些感情:赞扬、支持、亲切、活泼、坚定、批评、反对、郑重、犹豫等。
不知细叶谁裁出用
什么语气读
答:
以欣赏和赞叹
的语气来
朗读。《咏柳》是唐代诗人贺知章的作品,其中“不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀”这句诗,
应该
以欣赏和赞叹的语气来朗读。这句诗描绘了春天柳枝的柔美形态,赞美了大自然的神奇造化,表达了作者对春天的热爱和对生命的赞美,读这句诗时,应该体现出这种对美的感受和对生命力的颂扬。
朗读大河的话我们
应该
用
什么语气
答:
庄重、深沉、有气势
的语气
。朗读大河的话,我们
应该
用庄重、深沉、有气势的语气。在朗读时,可以尝试将大河的宏伟气势融入自己的声音中,让听众感受到大河的壮丽与磅礴。注意保持语调的平稳和声音的清晰,以便听众更好地理解大河的话语。在语气上
要
表现出对大河的敬畏之情,让听众感受到大河所代表的文化...
朗读时
要
读出
什么样的语气
答:
愤恨--气足声硬。《圆明园的毁灭》中写英法联军入侵北京、毁灭圆明园的一段文字朗读时要吸足气,发音铿锵有力,表达出对侵略者的愤恨之情。陶醉--气舒声平。《瀑布》中描写瀑布声、色、形的语句,如诗如画,朗读时轻轻送气,声音平稳稍慢,听来使人浮想联翩、陶醉其中。
卖火柴的小女孩中发现奶奶的那一段
应
用
什么语气来读
答:
用惊喜、兴奋
的语气
,读得欢快一些,把小女孩对奶奶的思念、依恋的感情读出来
妈妈 我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学 这是用
什么语气
...
答:
可以用比较悲伤、压抑、深沉
的语气
朗读:妈妈,我真的觉得那些花朵是在地下的学校上学。这句话表达了对逝去的儿童的怀念。依据用途或语气可分为四大类即:陈述语气、疑问语气、祈使语气、感叹语气。1、陈述语气:说明一件事情,表示陈述语气的句子。2、疑问语气:提出一个问题,表示疑问语气的句子。3、...
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读句子体会朗读时该用什么样的语气
这句话应该读出什么样的语气
少年中国说应该用什么样的语气读