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影响口语交际的因素
口语交际
能力由哪些
因素
构成?什么是口语交际教学?简答题 (25 分)_百...
答:
一、口语交际能力的关键因素
1、语言知识:掌握足够的词汇、语法和语言表达方式是口语交际的基础
。只有具备了足够的语言知识,才能更好地理解和表达自己的思想。听力理解:在口语交际中,听力理解是非常重要的。听懂对方在说什么,才能做出正确的回应。2、
表达能力
:口语交际不仅仅是说话,更是一种表达思想...
当前学生的
口语交际
普遍存在哪些问题,导致这些问题的原因是什么?_百度...
答:
当前,由于诸多因素,口语交际教学在小学语文实施的并不容乐观,存在着较多的问题。
1.学习环境层面,尚未形成协调统一的学习环境 2.学习心理层面
,学生的心理障碍影响了口语交际的顺利进行 3.
教材设计层面
,缺乏口语交际情境,训练与生活脱节 4.教学方法与评价层面,教学针对性不强,尚未建立系统、科学、...
为了研究小学生英语
口语交际
能力的
影响因素
答:
为了研究小学生英语口语交际能力的影响因素如下:
一、多激励,少批评
对于小学生来说,英语是一门新的语言,他们常常不敢大声说出来。因此,教师应该多鼓励,少批评。特别是对于学习能力较弱或性格内向的学生,他们多年形成的习惯是很难改变的,只要他们有积极参与的态度,敢于说一些简单的单词,就应该给予...
小学语文中的
口语交际
教学有什么特点?
答:
2.时间的突发性
。口语交际的发生,不是事先预约好的,有很强的突发性。有的是双方都毫无准备,如不期而遇。有的是一方没有准备,如学生突然被老师叫去谈话。3.
情境的特定性
。交际性口语具有情境因素的特定性。其情境因素主要是交际对象、时间、空间和具体的场景。4.
能力的综合性
。口语交际的能力...
如何提高农村小学英语
口语交际
能力
答:
一、阻碍农村小学口语交际能力的因素
(一)恐讲心里的因素
农村的孩子一般都比较胆小,很多学生怕开口说错,受到老师的责备和同学的嘲笑,这种恐惧心里常导致学生说话时吞吞吐吐、结结巴巴的。(二)学生的惰性心里英语学习需要学生课后花时间去听、去说、去练,要勤奋好学。但有部分学生懒学,课后对英语不闻不问 ,只是局限...
试分析
影响口语
语言发展水平
的因素
有哪些?
答:
(一)社会
因素的影响
语言是人类最重要的
交际
工具,语言要很好地发挥这种交际工具的作用,紧紧跟上社会的发展步伐。语言的这种工具属性,决定了社会的各种发展变化必然会促进语言的发展变化。这又可以从两个方面来理解:首先,当社会上出现了新的现象或新的事物时,语言中就会出现新的词语来指称它们。例如...
口语交际
三要素
答:
口语交际三要素为
语言知识
、语篇组织和交际意识。其中语言知识是指人们运用语言的基础知识,如词汇、语法、语音等,而语篇组织则是指将语言知识应用于交际活动中的能力,包括语篇连贯、语体风格、话题转换等。而交际意识则是指人们对交际目的、交际情境、交际对象等方面的认知和处理能力,包括短语搭配、情境...
如何提升
口语交际的
能力1000字
答:
三、
影响口语交际
能力的几个主要
因素
人的口语交际能力的强弱主要是由其思维水平、思想修养、知识基础和语言感受力决定的。(一)思维能力“语言是直接与思维联系的,它把人的思维活动的结果,认识活动的成果,用词及由词组成的句子记载下来,巩固起来,这样就使人类社会中思想交流成为可能的了。”(斯大林《马克思主义与语言...
如何培养内向幼儿
口语
听说能力的兴趣?
答:
内向不是问题,只是孩子性格如此,和能不能练好口语没有直接关系。如果孩子口语不好,不愿意开口说,家长首先要弄清楚阻碍孩子
口语交际的因素
。一般有以下几种原因:1、 缺乏自信,害怕受耻笑。有些孩子比较胆小,总觉得自己的英语基础差,语音不标准,怕说错被老师责备和同学嘲笑。这种恐惧心理常常导致...
如何运用多种评价形式提高
口语交际
能力
答:
三、
影响口语交际
能力的几个主要
因素
人的口语交际能力的强弱主要是由其思维水平、思想修养、知识基础和语言感受力决定的.(一)思维能力“语言是直接与思维联系的,它把人的思维活动的结果,认识活动的成果,用词及由词组成的句子记载下来,巩固起来,这样就使人类社会中思想交流成为可能的了.”(斯大林《马克思主义与语言学...
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