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影响较大的校本课程开发模式
校本课程开发
的情境分析怎么写
答:
二是开发传统课程
。
深度研发“补天文化”
,开发升旗、入学、成长、毕业、集会等仪式课程,开发戏曲(艺术)、科技、体育、阅读等节日课程。用丰富多样的课程为“选课走班”奠定实施的基础。(二)高度重视走班教学的过程 1.
召开全体教师动员会
,号召全体教师结合自己的爱好特长,确定所欲开设的课程,报少年宫...
探析教师参与
校本课程开发
的
影响
因素
答:
校本课程开发强调对学校及当地社区的课程资源的利用,但对于大部分地区来说,
建设能共享的课程资源体系也是一个十分重大的课题
,教师在校本课程的开发过程中往往会想到与社区一些大中专院校的课程专家合作,但课程专家及社区人士参与校本课程开发的积极程度会影响到教师的开发热情。 4.家长态度的影响。校本...
校本课程开发
中,怎样整合国家和地方课程?
答:
2、学科之间的整合
。课程整合强调的是课程的横向联系,其目的是让特定的课程内容与其他课程内容相联系,使学生能够把所学的知识贯穿起来,以提高综合知识的能力,获得综合经验。为此,校本课程的编制应致力于学生对学科知识的融会贯通与综合运用,提倡按需要把跨学科的内容组织成教学主题。如蒲松龄在宝应做了...
校本课程开发
的基础是什么?
答:
根据我们的理解,
包含两层含义:一是使国家课程和地方课程校本化、个性化
,即学校和教师通过选择、改编、整合、补充、拓展等方式,对国家课程和地方课程进行再加工、再创造,使之更符合学生、学校和社区的特点和需要;二是学校设计开发新的课程,即学校在对本校学生的需求进行科学的评估,并充分考虑当地社区和学校课程资源的...
学校如何
开发课程
资源
答:
国家级示范初中,省实验小学和一般初中、普通小学的学生素质是不一样的,在
开发课程
资源时,必须对此进行考虑,这不仅
影响
到课程资源的内容选择.还直接关系到开发的深度和广度。比如.同样是关于当地风土人情资源
的开发
,对于生源条件好的学校来说,可以在选择的量上和深度上超过一般的学校,让学生有一个
比较
深入的研究,甚至...
什么是
校本课程
答:
1、
校本课程开发
的背景 :20世纪60年代以来产生于西方发达国家的“校本课程开发”(简称SBCD)的课程改革思想对世界基础教育课程改革产生了重大
影响
。我国自20世纪90年代后期以来,相继出台了《 *** 中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》《国务院关于基础教育改革与发展的决定》《基础教育课程改革纲要(试行)...
斯基尔贝克
的校本课程开发模式
有五个步骤需逐步进行
答:
斯基尔贝克
的校本课程开发模式
有五个步骤需逐步进行这句话是错误的。校本课程开发可以分为课程选择、课程改编、课程整合、课程补充、课程拓展和课程新编等类型。课程选择是校本课程开发中最普遍的活动,是指从众多可能的课程项目中决定学校付诸实施的课程计划的过程。选择活动使教师能够在决定教什么的问题上...
影响课程开发
的主要因素
答:
3、学生对课程开发的
影响
学生的发展需要制约课程开发的方向。课程还发要尽可能满足儿童多样化的学习需要,促进儿童个性的发展。课程的门类、程度(深度和广度)编排形式等设计与开发,要考虑受教育者的身心发展程度和水平,受人的身心发展规律所制约。课程开发解释
校本课程开发
是指学校为了达到教育目的或解决...
影响校本课程开发
的因素主要有哪些?请举例说明.
答:
分类: 教育/科学 >> 学习帮助 问题描述:
校本课程开发
是指调动教师~学生~家长~管理者等各方面的人的因素,努力根据本校的资源,以满足学生那个根本需要.解析:教师~学生~家长~管理者就这四方面的因素了...
如何开展高中数学
校本
教学
答:
新课程高中教学,赋予了地方和学校以适当
的课程开发
的自主权,学校应该“设置综合实践活动和本地方和学校安排的课程”,也需要对高中数学进行
校本开发
与研究。 2.教材处理的灵活性需要对高中数学校本教材的开发与应用的研究由于课程标准对教学目标的描述相对来说
比较
抽象,对教学内容的规定较为泛化,教材把这些抽象和泛化的...
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