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微课研究方法有哪些
微课
在小学数学中的
研究方法有哪些
答:
4.
文献 文献进行查询、鉴别、整理、析找事物本质属性种研究
文献记录知识切载体――文字、图形、符号、声频、视频等等 5.比较 根据定标准某类教育现象进行比研究通揭示其异同找教育现象普遍规律及主要象特殊规律提符合实际情况结论或具体作 6.案 体作研究象通直接或间接调查解其发展变化某些线索特点并据...
微课
实施方案
答:
微课视频录制方法一:数码录像机+白板
。 微课视频录制方法二:此法类似于方法一,只是硬件由较大的白板和较专业的DV,变成了白纸和手机,相对来说准备起来更容易些。 微课视频录制方法三:
录屏软件+PPT
,需要事先精心设计好PPT,边讲解边演示PPT。 微课视频录制方法四:录屏软件+电子白板+手写板 (一)微课内容要求 1.微...
分析
微课
对象中最常见的两种
方法
答:
一、对比类型:采用同样事情不同看法
。将两种不同的看法对比起来。突出主题,最后总结。观察研究不同性格孩子处理事情的方式,和玩游戏时的对比。例如《男女出门不同的准备》短片 二,
以小见大
类型:当表述的东西是很抽象的理念时,可以抓住重点,以小见大。类似这种。列如表现一个学科,一个部门的实质...
最简单的
微课
制作
方法
和技巧
答:
此外,微课标题的表达方式尽可能多样化。
除了最常见的陈述句式外,还可以适当使用疑问句标题(让学生好奇,激发求知欲)、大标题+小标题或主标题+副标题的微课标题
(适合系列专题微课,有利于构建微课知识体系),或者结合当前时事热点,适当引入网络新名词作为微课标题。总结:微课标题需表达准确、浓缩抓住重点。...
什么是
微课
?制作微课的
方法有哪些
?
答:
微课是指基于教学设计思想,
使用多媒体技术在五分钟以内就一个知识点进行针对性讲解、模拟一对一教学情景的一段视音频
。制作微课的方法有:视频摄像工具拍摄。录屏软件录制。动画制作。微课具有以下特点:内容较少、容量较小。主题突出、内容具体。易于研究、趣味创作。成果简化、多样传播。反馈及时、针对性...
如何设计"
微课
",有效拓展课堂教学
答:
2.录制。有了
微课程
的设计内容,接下来的就是借助手机、照相机、手持DV、录像机等进行录制。录制时,可以一边操作,一边配音,一边录制;也可以只操作,后配音。一定注意要突出的地方镜头要有推拉,这样效果明显。3.编辑 录制好的视频,可以剪辑、整合、修饰、包装等等,形成完整的微课程。二、制作微课程...
微课
的使用,
有哪些
难点,需要重点
研究
的关键点
答:
微课
的使用,
有哪些
难点,需要重点
研究
的关键点 1.教学物件不清。有些微课教学物件和教学目标不清楚,不知道是给谁用,如有的既可给小学生儿童使用,又可以给成人培训使用。 2.教学主题不准。有些微课的名称没有仔细考虑,大多沿用了原来课程的名称,题大内容小,或者题与内容有偏离。 3.微课理解偏差。有的是说课,有...
微课
制作技巧
答:
15.注意
研究
借鉴可汗在讲与你的类似课程时所采用的教学
方法
。 16.留心学习其他领域的设计经验,注意借鉴、模仿与创造,例如,从电影、电视、广告等大众媒体中找到可以借鉴的创意。 17.有关
微课
制作的操作技术细节(很多时候,细节往往影响了微课的使用效果):鼠标不要在屏幕上乱晃。字体和背景的颜色要搭配好。讲解课程时...
文言文
微课
策略
答:
在语文教学中发挥
微课
的作用的
方法
: (一)帮助学生科学预习。 预习是学生语文学习的重要环节。教师向学生提供预习类微课学习资源,可发挥帮助学生了解课文基础知识与筛选学习难点这双重功能。 例如针对《苏州园林》学生理解难的问题,微课《小丁带你看一看》就能借助于图像演示、写作顺序分析、景观特点探讨以及写作手法
研究
等...
如何利用
微课程
总结自己的教学
研究
成果
答:
对教师而言,
微课
将革新传统的教学与教研
方式
,突破教师传统的听评课模式,教师的电子备课、课堂教学和课后反思的资源应用将更具有针对性和实效性,基于微课资源库的校本研修、区域网络教研将大有作为,并成为教师专业成长的重要途径之一。对于学生而言,微课能更好的满足学生对不同学科知识点的个性化学习、...
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