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心理发展变化的顺序
对
心理发展变化的顺序
,下列叙述正确的是( )。
答:
【答案】:A、B、D
本题考查的是学生心理发展。心理发展有一定方向和先后顺序。在认识客体时,是从外部现象向内部本质演变。A、B、D 三项正确。C 项:与题干不符,排除。故正确答案为 ABD。
个体的
心理发展
有一定的方向性和先后
顺序
答:
1、顺序性,个体身心发展在整体上具有一定的顺序,身心发展的个别过程和特点的出现也具有一定的顺序
。2、阶段性,个体在不同年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾,面临着不同的发展任务,这就是身心发展的阶段性特点。3、不平衡性,个体身心发展的不平衡性表现在两个方面,一是发展速度的不...
心理发展的
一般规律
答:
1、人的身心发展的顺序性 人的身心发展的顺序性是指人的身心发展,
是一个由低级到高级,由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程
。人的身心发展的顺序性,要求教育工作者要循序渐进地做好教育工作。2、人的身心发展的阶段性 人的身心发展的阶段性是指个体在不同的年龄阶段表现出来不同的总体...
个体
心理发展的
一般规律
答:
个体心理发展的一般规律有顺序性和阶段性、稳定性和可变性、共同性和差异性
。一、顺序性和阶段性 人的心理发展是有一定顺序的,中学生的心理发展也要遵循一定的顺序,它表现为心理发展是由低级到高级、由量变到质变连续不断的发展,表现为一定的规律性。如中学生的思维由形象思维发展到以抽象思维为主,记...
人
身心发展的顺序
性和阶段性的区别
答:
1、顺序性是指人的身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变、由中心到四周连续不断的发展过程
。这个过程中,人的发展是有方向的,动态变化的过程,并且这种方向的变化是不可跨越和不可逆转的。例如,动作的发展经历了翻坐滚爬等几个阶段,思维的发展经历了直观动作思维、具体形象思维和...
如何理解儿童
身心发展的顺序
性和阶段性?
答:
一、顺序性:1、具体表现:
个体身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断地发展过程
。孩子先学会叫爸妈,再学会辨认男女;思维的发展都是从具体形象到抽象逻辑的。皮亚杰的认知发展阶段理论;科尔伯格的道德发展阶段理论。2、教学启示:按照发展的序列进行施教,做到循序渐进。不...
人的
心理发展
是有规律的其表现包括
答:
一、顺序性 1、具体表现:个体
身心发展
在整体上具有一定
的顺序
性,身心发展的过程和特点也具有一定的顺序性。个体的身心发展是从低级到高级、由简单到复杂、由量表到质变的连续不断的
变化
过程。2、教育启示:要求教育工作者在教育活动中必须遵循循序渐进的原则,无论是知识的学习、能力的培养、品德的养成...
心理变化顺序
是什么?
答:
他的心理承受能力也会增强,如果任由自信心的不断膨胀,那他的心理就会变态,用不合常理的野心心理对待周围的一切,最终走向衰落和灭亡的过程,他的心理就会产生绝望和后悔的心理。当然也有遵循事物的正常规律
发展的心理
,他们会用智和情来处理面对的一切,平和的心理使他们度过愉快的一生。
什么是
心理发展
?
答:
(1)
心理发展
是指个体从出生、成熟到衰老直至死亡的整个生命进程中出现发生的一系列的
心理变化
。(2)学生心理发展的基本特征 ①顺序性和阶段性 学生个体的
身心发展
具有一定
的顺序
,即由低级到高级、由量变到质变的过程。如身体发展,是从头部、躯干向四肢,从中心部位向全身的边缘发展的;行为的发展是先...
怎样区分个体
发展的顺序
性与阶段性
答:
一、顺序性的具体表现 个体
身心发展
是一个持续不断
变化的
过程,这一过程表现出由低级到高级、简单到复杂、由量变到质变的特征,即顺序性的特点。例如,身体发展遵循从头部到躯干再到下肢,以及从中部到边缘的方向进行。
心理发展
也遵循特定
的顺序
,如儿童思维发展从具体动作思维到形象思维,再从形象思维到...
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