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怀疑与学问的举例论证
怀疑与学问
第五段运用了什么
论证
方法
答:
(1)举例论证:
作用举了三皇五帝和腐草为萤的例子,真实、有力地证明了怀疑精神是做一切学问的基本条件,增强了文章的说服力
。(2)
引用论证
:作用引用孟子的话,权威、可信地证明了对于书本知识也要经过自己的怀疑、辨别是非,不要随便盲从或迷信,增强了文章的说服力。(3)
对比论证
:①我们信它,因...
怀疑与学问
第六段
的论证
方法及作用
答:
第六段中提到,
举例论证是从正面论述一切学问家做学问的态度,使论证更加典型,更有说服力
。同时,第六段在内容上说明了怀疑的价值,在结构上起到承上启下的过渡作用,承接上文的怀疑是消极方面辨伪去妄的必须步骤,引出下文对怀疑“也是积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件”的论述。
怀疑与学问的论证
方法
答:
怀疑与学问运用了举例论证和道理论证的方法。
举例论证:文章中列举了多个实例来证明怀疑精神在学问中的作用
,例如祖冲之对于数学和天文学的研究、孟子对于“尽信书则不如无书”的观点等。通过这些具体的例子,作者阐述了怀疑精神在学问研究中的重要性。道理论证:文章从学问的本质出发,阐述了怀疑精神对于学问...
怀疑与学问
共有四处运用了对比
论证
的方法请
举例
分析?
答:
正反对比例证法:在比较中分析和阐明了两者的差异可对立之后,是非昭然,自然就能够确立论点了
。原文1:怀疑不仅是消极方面辨伪去妄的必要步骤,就是积极方面建设新学说,获得新发明,怀疑精神也是基本条件。 怀疑不仅是消极方面辨伪去妄的必要步骤,就是积极方面建设新学说,获得新发明,怀疑精神也是基本条...
怀疑与学问
第六段
的论证
方法及作用
答:
怀疑与学问第六段的论证方法及作用如下:论证方法:举例论证(或例证法)
。作用:举清代大学问家戴震幼年读书善疑多问的事例作论据,证明了“许多大学问家、大哲学家都是从怀疑中锻炼出来的”这一观点,增强了文章的说服力。文章解读:文章在开头借助程颐和张载的名言提出本文观点:治学必须有怀疑精神。
《
怀疑与学问
》 ,第二段
论证
方法及其作用
答:
使用举例论证的方法
,举了中国三皇五帝、“腐草为萤”的事例,证明了学问的基础是事实和依据,从而使论证更具体更具有说服力。
怀疑与学问
第五段运用了什么
论证
方法
答:
3到5段主要运用了
举例论证
的方法
道理论证
的方法进行论证。怀疑与学问是一篇议论文,怀疑与学问的一个分论点就是怀疑是从消极方面辩妄去伪的过程。文章在开头借助程颐和张载的名言提出本文观点:治学必须有怀疑精神。接着阐释提出此论点的缘由,之后又具体阐释如何以“怀疑的精神”读书和治学,总结“怀疑是...
《
怀疑与学问
》有关理解
答:
作者从历史、生活、学术三方面举例,充分证明了做学问需要怀疑精神。 ( 2 )
道理论证
。 道理论证是通过对事理的分析论证论点的一种论证方法。文中两处运用了这种方法:第1处:“因怀疑而思索,因思索而辨别是非,经过‘怀疑’、‘思索’、‘辨别’三步以后,那本书才是自己的书,那种学问才是自己的学问。否则是盲从...
什么是
举例论证
答:
举例论证
,是指运用典型事例来证明论点的方法。通过列举典型事例,具体有力地证明了中心论点,增强了说服力。
怀疑与学问
分论点是什么
答:
1、治学必须有怀疑精神(或“学者先要会疑”:或“学则需疑”)。2、引出中心论点,激发读者阅读兴趣,作为论据论证中心论点。
3、举例论证、对比论证
,具体鲜明地论证了怀疑是积极方面建设新学说,启迪新发明的基本条件这一分论点,从而论证中心论点 。
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