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总也到不了的老屋设计意图
《
总也倒不了的老屋
》教学
设计
答:
《
总也倒不了的老屋
》教学
设计
篇1 一、教材分析。 《总也倒不了的老屋》主要描写了老屋已经活了一百多岁了,它的窗户变成了黑窟窿,门板也破了洞,它很久很久没人住了。正准备往旁边倒去的时候,小猫请求他再过一个晚上,躲避晚上的暴风雨,安心睡觉,老屋答应小猫再站一个晚上。第二天,天晴了,小猫从门上的破...
《
总也倒不了的老屋
》教学
设计
答:
4.尝试预测
老屋
最终是否会倒下,与作家本人的结尾进行比较,体验预测之外的惊喜。 教学重难点: 掌握预测的基本方法,知道预测可以根据题目、插图、故事内容线索进行预测。 教学过程: 一、导入 1.板书:老屋。在你的印象中,老屋应该是什么样子? 2.加上“
总也倒不了的
”,把课题连起来读一读。对呀,老屋为什么总...
你认为
总也倒不了的老屋
是一座怎样的老屋呢
答:
总也倒不了的老屋
是一座非常特殊的老屋,是一座充满智慧、善良和爱心的老屋。这座老屋具有非凡的智慧。它能够准确地判断出哪些小动物需要帮助,并且能够根据它们的需要提供适当的帮助。例如,当小蜘蛛需要一个地方织网时,老屋毫不犹豫地提供了一切必要的条件,让小蜘蛛可以在自己的屋顶上安心地织网。当小蚂...
《
总也倒不了的老屋
》这一单元的主要目的是什么?
答:
2、教材编排了《
总也倒不了的老屋
》、《胡萝卜先生的长胡子》、《不会叫的狗》三篇寓意深刻、富有童趣的故事。第一篇《总也倒不了的老屋》为精读课文,后两篇《胡萝卜先生的长胡子》、《不会叫的狗》为略读课文。3、预测、猜测、推想等阅读策略孩子们在日常生活中早就已经开始使用,这是一种自然...
总也倒不了的老屋
的课文解析是什么?
答:
小学语文《
总也倒不了的老屋
》课文解析如下:这篇三段式童话,采用拟人的手法,运用一波三折的故事情节,给人们带来了深刻的教育意义。课文叙述了已经活了一百多年的老屋想要倒下,但在小猫、老母鸡、小蜘蛛的求助下,坚持帮助他人而没有倒下的故事,表现了老屋心地善良,赞美了他乐于助人的品质。《总...
以《
总也倒不了的老屋
》谈策略单元的教学
答:
例如三年级上册的阅读策略单元共有三篇课文,强调的是“预测”这一阅读策略,单元课文的学习
设计
的有层次、有梯度。《
总也倒不了的老屋
》通过旁批,提示学生可以根据题目、插图、文章内容里的一些线索进行预测;《胡萝ト先生的长胡子》《不会叫的狗》是两篇不完整的故事,留给学生更多预测的空间的,文前...
总也倒不了的老屋
优质教案
答:
《
总也倒不了的老屋
》教案第二课时教学目标:1.正确、流利、有感情的分角色朗读课文。2.理解课文内容,引导学生体会关键词语和句子,感受老屋美好的精神品质。3.一边读一边预测,顺着故事情节去猜想,初步体验预测的方法,感受阅读的乐趣。教学重难点:1.通过感情朗读,体会老屋善良、富有同情心的美好品质...
倒不了的老屋
预测的依据
答:
2、“小猫刚离开,老母鸡又来请求
老屋
不要倒下”依据于:不断被别人打扰,可能会觉得很烦。3、“老母鸡走了之后,小蜘蛛又来请求老屋”依据于:乐于帮助别人的人,应该会愿意继续帮助别人。注意:文章的题目、插图,文章内容里的一些线索,都可以帮助预测。预测的内容可能跟故事的实际内容一样,也可能...
蜘蛛为什么要给
老屋
讲故事?
答:
1、因为小蜘蛛心地善良,愿意为
老屋
排解忧愁。2、因为老屋为小蜘蛛提供了安全的生活地方,小蜘蛛很感恩老屋。3、因为老屋已经有很多年的历史了,已经很老了,所以小蜘蛛希望通过自己力所能及的能力为老屋做一些让老屋很开心的事。
【淮南师出教育】面试说课稿分享:小学语文《
总也倒不了的老屋
》
答:
小学语文《
总也倒不了的老屋
》各位老师:大家好!我说课的题目是《总也倒不了的老屋》。对于教材的深入解读是上好一堂课的基础,那么,在正式内容开始之前,我要先谈一谈对教材的理解。说教材 说学情 合理把握学情是上好一堂课的基础,本次课所面对的学生是3年级的学生,他们思维活跃、求知欲强、...
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