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惊弓之鸟说课
惊弓之鸟说课
稿
答:
惊弓之鸟说课
稿1 什么是模式?模式指的是某种事物的标准形式或使人可以照着做的标准式样。这里所说的小学语文说课的基本模式,仅仅指的是“说”的模式,不包括说课的整个活动。具体的是指根据一定的说课目的和内容,怎样进行述说的具体的、可供操作的方式。目前在小学语文说课活动中惯常采用的说课模式,...
《
惊弓之鸟
》优秀
说课
稿
答:
培养能力方面:通过理解更羸说的一段话,进行读懂自然段意思的训练,并体会怎样把一段话写清楚;基础知识训练方面:学习本课生字词,理解“能手”、“本事”、“大吃一惊”、“孤单失群”等词语的意思,井懂得“
惊弓之鸟
”这一成语的意思,练习复述课文;培养非智力因素方面:养成认真读文、勤观察、善思考的习惯。这篇课...
小学二年级语文如何进行
说课
讨论过程?
答:
《
惊弓之鸟
》一文的板书设计力求体现更羸对事物的细致观察,准确分析、严密推理到情况的落实,从中可以发现抓住重点、突破难点的途径,并能用较为清晰的思路引导学生复述课文内容。
说课
各板块网络结构图: 开场白→说教材→说教法、说学法→说教学手段→说教学过程→结束语 说目标教师准备说板书 重点学生准备练习设计 难...
...标准实验教科书小学四年级下册语文学情分析及
说课
模板
答:
· 《
惊弓之鸟
》
说课
设计 《惊弓之鸟》选自九年义务教育六年制小学语文第8册第10课。这是一则成语故事,讲的是古时候魏国一位有名的射手更赢不用搭箭,居需拉弓,便使天上飞过的一只大雁掉下来的事。从中反映出... 运行环境:Win9X/2000/XP/2003/ 授权方式:免费版 《说茶》说课设计 未知 2008-08-15 ...
滥竽充数文言文
说课
答:
3.交流。(出示答案:
惊弓之鸟
狐假虎威画蛇添足滥竽充数)齐读成语。 4.学生较对并订正。(采访全部正确的学生,说说是怎样学会没学过的成语的。) 二、揭题解“竽” 1.揭题。会写“滥竽充数”并不等于真正掌握了这个成语,这节课我们就来学习这个寓言《滥竽充数》(板书课题) 2.理解“竽”。 “竽”指的...
人教版三年级下册语文视频教学录像
答:
人教版三年级语文下册第10课《
惊弓之鸟
》课堂实录教学视频优质课录像人教版小学三年级下册语文第11课《画杨桃》课文范读朗诵老师朗读视频人教版三年级语文下册第11课《画杨桃》课堂实录教学视频优质课录像人教版小学三年级语文下册《画杨桃》公开课教学视频观摩课示范课录像人教版小学三年级下册语文第12课《想别人没想到...
《大雁归来》优秀
说课
稿
答:
(如:
惊弓之鸟
、“乡书何处达,归雁洛阳边”)刚才咱们谈的是自己眼中及文人笔下的大雁,那么,大雁在环境保护主义者眼里又会是什么样呢?今天就让我们随着美国著名环境保护主义者利奥波德一起走进《大雁归来》的世界 (二)整体感知 1、由题目,大家猜想一下此文可能会写什么内容呢?(大雁回来...
急需小学三年级语文教学计划 小学德育工作计划
答:
2007-08-20 人教版小学语文第六册《
惊弓之鸟
》
说课
稿 我说的是人教版第六册第30课《惊弓之鸟》.我打算从以下六个方面讲述. 一,说教材本篇文章安排在第六册教材的第八组,在训练重点上由逐步"弄懂每个自然段的意思"的训练进而训练学生"把一段话写清楚".教学时,应抓住课文的重点段,首先在弄懂...
《想别人没想到的》
说课
稿
答:
本单元有四篇课文:《寓言两则》《
惊弓之鸟
》《画杨桃》《想别人没想到的》。这四篇选文虽然形式不同,却有一个共同点:都是用一个具体的事例来说明一个道理,从而丰富学生的思想方法。在前三篇精读课文的学习中,学生已能运用学到的阅读方法把课文读通、读懂,通过抓住文中的关键词句,联系生活实际,体会故事中的道...
谁有招聘小学语文教师的试题?
答:
说导语时
说课
者要把听课的老师看成是自己班上的学生,声音该高则高,该慢则慢。 (2)课堂的总结语应用教学语言 在说课时设计的结束语应具有双重性,不但要打动听者,而且还能让听者从你的语言中推测你在课堂上也会深深地吸引学生,这就要求结束语既要精彩,又能将精彩恰当地表达出来。 (3)说课中阐释和提问语应用...
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惊弓之鸟
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