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慈母情深课文朗读指导
慈母情深课文
解读
答:
朗读
母亲的话时,语速可以稍快点,突出母亲急着干活挣钱的心理。〖疑难探究〗母亲塞给儿子的仅仅是一元五角钱吗?还有什么?答:母亲塞给儿子的不仅仅是一元五角钱,有望子成龙的殷切希望,有对儿子的浓浓的爱意,有温暖,还有一份
慈母
情怀。〖自然段分层〗:第17~27自然段是“我”和母亲的一段对话,交代了“我”向母亲...
18《
慈母情深
》第一课时教案
答:
③对于老师出示的字词中的红色字,有一个多音字,同学们你们能用你们锐利的眼睛找到并用这两个词语造句吗?龟~龟裂,乌龟。例句:久未下雨,大地龟裂,那裂痕就好似乌龟背上的纹路。二、检查
课文朗读
同学们《
慈母情深
》这一课,大家的生字词预习的非常到位,掌握的很好,老师为你们点赞,那本篇课文朗...
慈母情深
教学设计及反思
答:
3情感:有感情地
朗读课文
,感受
慈母情深
,亲情无价。 教学重点和难点 教学重点:体会慈母情深的同时,感受作者对母亲的敬爱之情。 教学难点:品味作品语言,理解人物的感情。 教学过程 教学环节 教师活动 预设学生行为 设计意图 一、歌曲,古诗导入 二、初读课文,整体感知 三、自主读书,初步感受情深 四、品读课文,体...
《
慈母情深
》五年级上册
语文
教学设计
答:
四1.老师非常想把《
慈母情深
》拍成一部小小的电视剧,让
课文
中的文字变成一幅幅画面。现在请你当导演兼摄像师,你准备选取哪些镜头?为什么?先读书思考,还可以同桌讨论讨论,然后我们交流。 2.学生读书准备后交流。 3.谁先说说电视剧的开头? 4.生边答师边
指导朗读
,引导体会对母亲及母亲对我浓厚的情感。 五、是啊...
慈母情深
教学设计
答:
慈母情深
教学设计 篇1 教学目标 1、会认“魄、抑”等11个生字,会写“辞、抑”等12个生字。理解“失魂落魄、震耳欲聋”等词语。 2、正确、流利、有感情地
朗读课文
,了解课文的主要内容,学习作者通过人物外貌、语言等描写来表现人物的方法。 3、有感情地朗读课文,体会细节描写中蕴含的深沉的母爱,唤起热爱母亲的...
你认为如何
指导
学生进行
朗读
答:
高一点、低一点、重一点、轻一点……就可以表达出种种不同的情感:犹豫、坚定、高兴、悲哀、轻松、沉重……每篇
课文
有个基本语调——基调。如《祖父的园子》的基调是欢快喜悦的, 《
慈母情深
》的基调是深沉、辛酸的, 《桥》的基调是激昂的。同一篇课文,不同部分、不同句子的语调也不同。
慈母情深课文
原文及解析
答:
【
课文
原文】
慈母情深
我一直想买一本长篇小说——《青年近卫军》。书价一元多钱。母亲还从来没有一次给过我这么多钱。我也从来没有向母亲一次要过这么多钱。但我想有一本《青年近卫军》,想得整天失魂落魄。我从同学家的收音机里听到过几次《青年近卫军》的连续广播。那时我家的破收音机已经卖了...
慈母情深课文
教学反思
答:
慈母情深课文
教学反思1 我在备《慈母情深》这一课时,被梁晓声母子那份浓浓的深情所感动着的同时,更被给予我悉心
指导
的学校领导、年级组的老师以及默默给予我帮助的指导老师们所感动着,我的备课过程本身就是一个被感动的过程。在这里,我要真诚地对你们说一声:谢谢!我与何老师,同一年级,隔壁班...
慈母
深情这篇
课文
中母亲的回答我挺高兴他爱看书的这句话中包含了怎样...
答:
“我挺高兴他爱看书的!”自己的母亲不容易,不仅供吃供喝、供上学、供读书;自己再苦再艰难,也要“抠”出钱来给孩子读书,无条件地支持他!此时,再回到课题上,“深”的两层含义,学生自然也就能感悟出来了:母亲爱得深沉,爱得深远,这是着眼孩子长远发展的爱!
五年级上册
语文
书第十八课
慈母情深
,整篇
课文
批注怎么写?
答:
读完
课文
,谁都会被
慈母情深
深打动。这位平凡的母亲,辛劳的母亲,贫寒的母亲,在这件日常生活小事中表现出的深沉的母爱,给人留下了何等难忘的印象。这类文章的教学只需要创设条件让学生去读,让学生去感受、倾听文中人物内心的声音,去与文中人物对话,便能达成教学目标。学生
朗读
、讨论、交流的过程就...
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第十八课慈母情深的课文