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我爱这土地 艾青 教学设计
部编版九年级上册语文第二课《
我爱这土地
》
教案
5篇
答:
1.部编版九年级上册语文第二课《
我爱这土地
》
教案
一、
教学
目标: 1、朗读、背诵诗歌。 2、把握诗歌的形象,领会其象征含义。 3、领悟诗歌的思想感情。 二、教学重点、难点: 1、诵读诗歌;领悟作者在诗歌中表达出的思想感情。 2、教学难点:把握诗歌中出现的形象,领会象征含义。 三、教学方法: 1、欣赏诵读法通...
《
我爱这土地
》
教学设计
答:
在中国新诗发展史上,
艾青
是继郭沫若、闻一多等人之后又一位推动一代诗风,并产生过重大影响的诗人,在世界上也享有声誉,1985年,法国授予艾青文学艺术最高勋章。 三、解题,背景介绍 诗的题目是《
我爱这土地
》,旗帜鲜明地表达了对土地的热爱,艾青是土地的歌者,“土地”是他诗中出现最多的两个意象之一(另一个是“...
初一下册《
我爱这土地
》
教学设计
答:
写一写:假如诗人还健在,面对繁荣昌盛的祖国,还用
《我爱这土地》
抒情,他会怎样写?学生动手写,展示。(六)布置作业:将所仿写诗歌修改润色并工整的抄写在作业本上。(七)板书设计:我爱这土地 艾青 (八)在歌曲《我的中国心》中结束本课。
《
我爱
着
土地
》文本解读和
教学设计
答:
教师教授《
我爱这土地
》,如果能结合诗歌背景和社会体验,应该能最大限度地启发学生感受诗歌意境,生化爱国情感。因此,我结合刘飞语文工作室布置的灾难课程,
设计
本节课的
教学
。 二、文本解读: 《我爱这土地》是部编版九年级下册语文第一单元中的一首现代诗歌。它以简练传神的笔法、精巧的构思,生动形象地为我们塑造了...
九年级《
我爱这土地
》
教案
答:
今天,我们来学习同一题材的现代诗歌名篇《
我爱这土地
》。(板书:我爱这土地)
艾青
二、作者简介 艾青(1910~1996),原名蒋海澄,浙江金华人,现代著名诗人。早期诗风格浑厚质朴,调子深沉忧郁。抗战时期的诗作,格调昂扬。建国后,作品思想更趋成熟,感情深沉,富于哲理。主要诗集有《大堰河》《火把》...
《
我爱这土地
》的说课稿
答:
七,板书
设计
:
我爱这土地艾青
朗读感情基调:深沉悲怆 意象与象征 土地———祖国大地 鸟———诗人自己 河流,风———反抗精神 黎明———解放区(光明与希望) 《我爱这土地》的说课稿2 一、说
教学
理念 为了落实“课程标准”中“欣赏文学作品,能设身处地体验和理解作品”,“对作品的思想感情倾向做出自己的...
《
我爱这土地
》
教案设计
「附反思」
答:
[
设计
简说] 每一个有独创性的诗人都有属于他自己的意象,在这意象里凝聚着诗人对生活的独特感受、观察与认识,凝聚着诗人独特的思想与感情
艾青
诗歌的中心意象是:土地与太阳;艾青作品中永远唱不尽的主题是:爱国主义把这种感情表现得最为动人的,是他的《
我爱这土地
》这首诗作于 1938 年 11 月 17 日,其时正值国...
赏析诗歌
我爱这土地
【
艾青
《我爱这土地》赏析】
答:
艾青
曾说过:“诗好坏,不能以看得懂与看不懂作为衡量的标准; 也不能以为人理解的程度作为衡量作品的价值。” 《
我爱这土地
》这首诗,应该说并不难懂,它的含意是明朗的。而这首诗又是这样杰出,有着巨大影响。这就清楚表明,含意明朗而又成其为好诗的诗,是能够创作出来的,这就看诗人的艺术工力了。 《我爱这...
我爱这土地艾青
全文赏析
答:
1、赏析:
艾青
是
土地
的歌者,“土地”是他诗中出现最多的两个意象之一(另一个是“太阳”)。“土地”象征着生他养他而又多灾多难的祖国。对“土地”的热爱,是艾青作品咏唱不尽的旋律。“假如我是一只鸟”,全诗以这样一个出人意料的假设开头,使读者不禁发出疑问,“鸟”的形象和作者所要歌颂的...
艾青
诗选《
我爱这土地
》赏析
答:
接下来,我们详细分析一下这首诗的意境。首节中,“
我爱这土地
”,直白地表达了
艾青
对土地的强烈感情。这与其它民族文化中常常被视为“圣洁”的自然神明不同,艾青没有赋予土地超自然的意义,而是将其置于人的视角下,将祖国的大好河山与人民的命运联系在一起,充分表现了作者的爱国情怀。第二、三、...
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