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报任安书朗读
·高分追加!!!高中古诗文
朗读
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答:
内容提要 学习古诗文,
朗读
是关键。只有反复朗读,烂熟于心,才能前后联系,浑然一体,真正领悟文本,对文本才有发言权。在古诗文阅读鉴赏课堂中,我们一定要把朗读作为基本的教学环节与对文本的赏析结合起来
《
报任安书
》优秀说课稿(2)
答:
那么,
《报任安书》
则为他在这座大厦前,留下了一座崇高的汉白玉雕像,在它的底座上铭刻着六个大字:“述往事,思来者”——而高高屹立的他,则正以身处黑暗时代的悲愤、正直,而又“桀骜不驯”的深沉目光,注视着千秋万代。
《
报任安书
》高二语文教案
答:
一、背景介绍 指名学生
朗读
课文前学习提示1、2节,了解作者的写作背景,把握文章的主题和写作特色。 二、全文把握 未经节选的全文共分六段: 第一段:向
任安
说明未能及时回信的原因。 第二段:向任安说明不能在武帝面前“推贤进士”的原因。 第三段:叙述因为李陵事件下狱的经过。 第四段:写自己忍辱受刑。 第五段...
《
报任安书
》教案
答:
1、体裁解说:“书”是古代的一种文体,就是“书信”的意思。古人写信,多有题目,说明是写给谁的信,信题多为“报……书”“答……书”“与……书”“上……书”“寄……书”等,例如《答司马谏议书》(王安石)、《与朱元思书》(吴均)、《上枢密韩太尉书》(苏辙)等等。 2、写作背景:《
报任安书
》是司马...
《
报任安书
》优质教学案例
答:
总之,《
报任安书
》被称为“天下奇文”是当之无愧的,它在思想内容上表现了一个奇人的奇伟情操,它在行文、语言上纵横开阖,笔法雄健,让人千年后仍能想见司马迁的为人,理解他、敬佩他,并为他一洒同情之泪。 六、布置作业。 课外练笔:中国有句俗话,“士可杀,不可辱。”请课后收集有关材料,通过分析,写一篇短文...
报任安书
教案
答:
报任安书
教案 篇1 【教学目的】 1学习本文的行文特点:借水行舟,排解胸中郁结,迂回曲折,但又脉络清晰,《报任安书》教案设计。 2体会文中表现出的作者身受极辱后忧愁幽思、激愤慷慨的情感。 3学习司马迁忍辱负重、发愤著书的精神,树立正确的荣辱观和生死观。 【教学重难点】 1把握课文内容安排上借水行舟的...
古今异义词的辨析方法
答:
《
报任安书
》:“夫人情莫不贪生恶死,念父母,顾妻子。”句中的“夫”是句首发语词,读“fú”,
朗读
时应是“夫(fú)人情莫不贪生恶死”,不能与现代汉语中的“夫人(fūrén)”混淆。“妻子”应读作“qīzǐ”,因为“子”在句中是有实义的,指“儿子”,“妻子”指妻子和儿子;而现代汉语中的“妻子”读作...
文言文拜字的用法
答:
——汉· 司马迁《
报任安书
》 (2) 详尽的知道,了解 [know;learn] 文亦宜然,随时变改,难可详悉。——南朝梁· 萧统《文选》序 丞相亮其悉朕意。——《三国志·诸葛亮传》 (3) 又如:欣悉(高兴地详尽了解);洞悉(很清楚地知道);熟悉(知道得很清楚);来函敬悉;探悉;惊悉;详悉(详细知道) (4) 尽其所有...
...还举了陀思妥耶夫斯基和司马迁的
报任安书
,这是哪一期?
答:
我没记错的话,应该是15期里面那个内容,而且是印象非常深刻
文言文双音节实词
答:
①仆诚以著此书,藏之名山,传之其人,通邑大都,则仆偿前辱之责。 (
《报任安书》
)②天下云合而响应,赢粮而景从。(《过秦论》) ①句中“责”根据前文有“偿”,理解为“责任”是不通的,而理解为“债”可通,故可以断定其通“债”。 ②句中“景”理解为“景物”“情景”“景色”均说不通,故可以考虑...
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