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教科版四年级上册科学教学反思
四
上
《不同物质溶解能力不同》
教学反思
答:
《不同物质在水中的溶解能力》是小学
科学教科版四年级上册
《溶解》单元的第四课。本课有两个活动:第一,观察食盐和小苏打在水中的溶解能力,通过实验学生可以明显的观察到同样多的水中,食盐比小苏打溶解得多。通过这部分内容的学习,学生不仅知道固体可以溶解在水中,而且不同物质的溶解能力不同。第二...
《食物中的营养》
教学反思
答:
《食物中的营养》是
教科版
小学
科学四年级上
年册第二单元《食物》中的第二课。学生在之前已经对一天中吃过的食物进行调查、统计和分类,发现人们一天需要吃很多不同的食物来保持身体健康。本节课,将对食物所含有的营养成分进行探究,认识到人们一天需要从食物中获得丰富的营养...
教科版四年级科学
《声音是怎样传播的》教案及
教学反思
答:
《声音是怎样传播的》是小学
科学四上
声音单元中的第三课,是在学生了解了声音的大小、高低、产生的原因等基础上进一步指导学生探究声音能在气体、固体、液体中传播以及认识声音的传播离不开物体.教材的编写意图是使学生通过多个活动对声音这一熟悉的事物去进行一番理性的探索,从而构建起对声音的传播的认识,...
教科版四年级科学
《声音是怎样传播的》教案及
教学反思
答:
“声音是怎样传播的”属于探索性实验,从
教学
进程来分析,对于
四年级
的学生的认知水平来说,这种实验并不适合大步子教学,四年级的学生从接触
科学
到现在,他们经历的观察活动比较多,验证性实验比较多,为此,本课宜采用层层推进的方式设计教学。在整个教学过程中,学生是科学学习的主体,他们对周围的世界具...
四年级上册
溶解的快与慢
教学反思
答:
【
教学
难点】对比实验过程中,各种变量与不变量的控制。现就四年级上课的体会
反思
如下:《溶解的快与慢》是新
教科版
小学
科学
教材
四年级上册
溶解单元的第5课,本课在本单元中起承上启下的作用,是基于前一节《不同物质在水中的溶解能力》的基础上来研究探索“溶解的快慢”,引导学生运用对比实验的方法,...
教科版科学四年级上册
《一杯水能溶解多少食盐》
教学反思
答:
1.
科学
知识:通过经历实验研究活动,知道一杯水里能溶解的食盐是有限的。2.科学技能:在实验研究计划的设计过程中,让学生感受到科学的严谨,激发学生创新的思维,培养学生的实验动手能力。3.情感态度和价值观:在科学探究过程中,培养乐于探究、注重科学事实、敢于挑战权威、乐于合作与交流的意识。【
教
...
小学
科学教学反思
答:
《蚯蚓》一课的
教学反思
各位老师:大家好,我是哈尔滨市阿城区胜利小学
科学
教师的韩晶,我今天执教的是
教科版
《科学》教材三
年级上册
第二单元《动物》中的第四课时《蚯蚓》。在进行教学设计时,我遵循了“科学概念与科学探究”相结合的新课程理念,教学中着力去培养学生科学的观察技能和细致、认真的观察态度,目的是为了让...
教科版科学四年级上册
《一杯水能溶解多少食盐》
教学反思
答:
《一杯水能溶解多少食盐》
教学反思
教学目的:1、设计“一杯水能能溶解多少食盐”的实验,经历简单的探究性实验过程。2、通过实验使学生懂得一定量的水只能溶解一定量的盐。3、体验研究溶解现象的乐趣,发展进一步探究溶解问题的兴趣。教学重点难点:设计“一杯水能能溶解多少食盐”的实验,经历简单的探究性...
《测量降水量》
教学反思
答:
如果用这个来画图,学生只要标上数字,画出毫米刻度线就可以了,速度会大大提高。不过要准备一个透明胶带进行粘贴。 《测量降水量》
教学反思
5 《降水量的测量》是
教科版科学四年级上册
第一单元第五课的内容,本课讲述的是天气日历中形容天气的另一个特征降水量。首先让学生知道降水包括很多形式,下雨、下雪、冰雹等都...
《点亮小灯泡》
教学反思
答:
《点亮小灯泡》是新
教科版
二单元第二课的内容。 点亮小灯泡对
四年级
的孩子来说,看起来很简单,但实际上有很多东西值得研究。有的学生拿到导线、电池很快就能使一个小灯泡亮起来,有的学生根本不会点亮小灯泡,他们不知道电路是一个回路。所以引导学生了解小灯泡的...
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