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教育就是唤醒孩子的内心
教育的
意义在于
唤醒
答:
每一个心灵都是自然宇宙与人类智慧的结晶,每一个孩子都有丰富的心灵与巨大的潜能,
教育
只需要将其内在的良知良能
唤醒
。
孩子的内心
世界,就像一个藏满宝藏的盒子。在这个盒子里,有智慧、有理性、有意志、有品格、有美感、有直觉等生命的能量。如果我们不能揭开人类心灵的神秘面纱,我们就无法真正理解教...
教育就是唤醒
,如何点亮
孩子内心的
“灯”
答:
教育
其实
就是
一个逐渐
唤醒
的过程,每个孩子都有自己的天赋和优势,重点就在后天教育的过程中能不能够被激发出来。父母是
孩子的
养育者,更是他们最信赖以及最崇拜的人,对于年幼的孩子来说,父母就是他们的一切,所以家长对孩子任何行为以及语言的反馈,都会成为他们对自我的评价体系。让孩子做最好的自己,...
教育的
最高境界
是唤醒
答:
却没有从根本上
唤醒孩子
体内对知识的渴求,使孩子在
内心
树立一个目标和追求,从而为了这个理想和信念而不懈努力。
教育的
最高境界不是输入,而是唤醒。一个人所看到的听到的,学到的再好都是别人教给的知识。只有自己体验到的,悟到的,生发出来的才叫智慧。唤醒被教育者体内沉睡的灵性,才是教育最高的...
好的
教育
不是教
孩子
争第一,而是
唤醒
其
内心
的种子
答:
好
孩子
不是得第一名,而是被
唤醒
了
内心
的种子 如果你的孩子是第一名,就让他别那么努力,轻松拿到第7名到17名就可以了;如果你的孩子是后几名,那就让他努力进到前17名里面吧。为什么提到第17名呢?那是我自己成功的秘密——小时候我们那班只有17个人。孩子需要大人的保证 我上高中时...
教育是
一种
唤醒
答:
教育是
一种
唤醒
。这不是我说的。德国教育家斯普朗格说过:“
教育的
核心是人格心灵的唤醒。教育的最终目的不是传授已有的东西,而是要把人的创造力量诱导出来,将生命感、价值感唤醒。” 我非常同意这样的观点。就像里尔克在《给一个青年诗人的十封信》中说的:“请你走向
内心
,探索那叫你写的缘由,考察它的根是不是...
对于
教育孩子
身心俱疲该怎么调节?
答:
苏格拉底说:“
教育
的本质
是唤醒
,是开发你
的内心
”。这句话我的理解是,
唤醒孩子
内心潜在的能力,让他在这些能力的基础上,发挥出自身更好的价值,帮助他成为更好的个体。但切记的是填鸭式的教育,父母如果把自己的意识强加于孩子身上,那么他们与提线木偶有何区别?所以我认为,另一种教育的...
唤醒孩子
学习内驱力,这为何是
教育的
最高境界?
答:
唤醒孩子
学习的内驱力是
教育的
最高境界。意思是说让孩子知道教育对他的重要性,让他自己
内心
就有一个驱动力,让他去学习,不需要外人的监管和督促,但这个想真的做到很难很难,对于一个普通的孩子来说,他不懂那么多的大道理,你跟他讲这些他也不懂。很多概念他都只是理想式的概念,就像我们的现实...
《
教育就是唤醒
》读后感
答:
对于这类孩子,除了必要的晓之以理、动之以情,还需要用耐心发现他们的闪光点、用恒心了解他们
的内心
世界。再以闪光点为突破口,用机智的话语放松
孩子的
心情,增强学生对老师的信任感,辅以课后辅导,逐步实现因材施教。 在今后的工作中,我也要做一个能
唤醒
学生的...
教育
即
唤醒
,问题是每个教师都有唤醒学生的能力吗?
答:
一个
孩子
值得被尊重,是因为人的价值来源于其生命本身,我们的
教育
是教会孩子成为真正的自己。 每个老师的课堂上肯定都会出现这样那样的被贴上“问题学生”的孩子,杨聪老师所著的《教育即
唤醒
》中,描写的
就是
发生在他和一些“问题学生”之间的感人故事。尽管文中所写都是发生在小学的故事,但读来竟如此熟悉,也许自己...
结合观看《放牛班的春天》这部电影的感受,你认为
教育的
本质是什么?
答:
马修者拆因为种种原因离开了这所学校,但他留下的影响却永远铭刻在孩子们的心中。5、这部电影让我深刻地认识到,
教育
的本质不仅仅是传授知识,更是用爱去感染和
唤醒孩子
们
的内心
。只有当我们用心去关注孩子们的情感和需求,用爱去感染他们,才能真正地帮助他们成长为有思想、有情感、有责任感的人。
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教育就是唤醒孩子的内驱力
教育是唤醒教育是点亮
培养孩子成功的最高境界
苏格拉底说教育的本质是唤醒
唤醒教育才是最成功的教育
唤醒孩子内心的力量
唤醒孩子的内驱力
好的教育是唤醒孩子内心的种子