22问答网
所有问题
当前搜索:
教育心理学与普通心理学的关系
教育心理学与普通心理学的关系
答:
教育心理学与普通心理学的关系如下:第一:两者都是研究心理现象,因此是相通的
。普通心理学的研究为教育心理学提供理论基础,所以,普通心理学是教育心理学的基础学科。第二:普通心理学研究的是人的一般心理现象及其规律,教育心理学主要研究是学校教育过程师生的心理活动及其规律,教育心理学的研究成果也必将从...
教育心理学和普通心理学的关系
答:
而教育心理学旨在揭露教育过程中的心理现象的特殊规律,直接为教育实践服务。
普通心理学为教育心理学提供理论基础
,教育心理学运用普通心理学的相关知识处理教育实践中的问题,教育工作者心理学观点的形成,也主要依赖于其普通心理学的修养,反过来,教育心理学又以教育中特有的心理规律知识来补充和丰富普通心理学。
简要说明
教育心理学与普通心理学的关系
。
答:
【答案】:参考答案:
普通心理学
是探讨人的一般心理现象,即认知过程、情感与意志活动及个性形成的规律,这些现象是所有的人都具有的;而
教育心理学
所探讨的是学校中师生,主要是学生在教育过程中所出现的特有的
学习心理
、品格形成的心理及规律。两者都研究心理现象,因此是相通的。
教育心理学与
儿童心理学,普遍心理学,
教育学
及其教学论
有何关系
答:
教育心理学的一部分包括儿童期的心理学
,普遍心理学是生活心理学和哲学,教育学包括文理科的一切应试类科目,教学论是老师们的心得
心理学和教育心理学的
区别是什么?
答:
2、学科性质不同普通心理学属于基础理论学科,教育心理学属于基础理论与应用学科
。3、
侧重点不同
普通心理学侧重一般人,教育心理学侧重特殊的学生群体。二、心理学是一门研究人类的心理现象、精神功能和行为的科学,既是一门理论学科,也是一门应用学科。包括基础心理学与应用心理学两大领域。三、教育心理学...
论述
教育心理学与
邻近学科
的关系
答:
从
教育心理学和普通心理学的
对象及方法论来说,这两门学科之间
的关系
乃是特殊与一般的关系。因为普通心理学的对象是各种领域所共有的心理现象及一般规律,而教育心理学的对象局限于教育系统中学生学习的心理规律,从一般与特殊的辩证观点来看,一般寓于特殊之中,是各种特殊对象的共有特性的反映。由于一般...
请列举职业
教育心理学与
相关心理学科
的关系
?
答:
首先,职业教育心理学是在
教育心理学和普通心理学的
基础上发展而来的,它们都是心理学的分支。职业教育心理学研究的是与职业教育相关的心理问题,如职业认知、职业情感、职业技能等方面的心理特点和规律。其次,职业教育心理学与普通心理学也有着密切
的关系
。普通心理学是研究人类心理现象的一般规律的学科,...
教育学心理学
考点,
教育心理学
第十四章考试重点?
答:
教育心理学和普通心理学
是个性与共性
的关系
。普通心理学是教育
心理学的
基础。教育心理学是普通心理学原理在教育这一特定领域的体现。教育心理学只是普通心理学原理原则在教育领域的应用,是一门应用性的、缺乏特殊性和独立性的学科。() )。教育心理学的作用教育心理学对教育实践具有描述、解释、预测和控制作用。本题...
心理学和教育心理学
是一科吗
答:
不是,心理学是母学科,
教育心理学
是子学科,心理学是基于
普通心理学
(包括感知、记忆、思维、情感等心理学)分支很多,应用领域也很广,有工业心理学(包括管理心理学、工程心理学等)、教育心理学、社会心理学等,其中教育心理学是一个较大的类别。
为什么
教育心理学
不是一般心理学原理在教育中的运用
答:
教育心理学与普通心理学
和教育学都有着密切
关系
,因而对于它的研究对象有以下几种不同的见解:① 以
教育学的
体系为依据,研究培养德、智、体全面发展的人的教育方法。②认为教育心理学必须研究人的心理结构,并根据教育过程中心理活动的规律来确定它的理论体系,探讨家庭教育、学校教育、社会教育乃至终身...
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜
教育心理学和心理学的关系
不属于儿童中心课程理论
衡量和评价教育实施效果的根本依据和标准是
教育心理学诞生于1903年
第一个提出教育心理学化
关于教育的概念下列说法正确的是
素质教育的核心和时代特征
教育的直接和首要目标是
教与学的系统过程包括