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教育心理学正向一种新的研究取向
教育心理学的
形成与发展趋势
答:
教育心理学
是
研究教育
教学情境中主体的心理活动及其发展变化机制、规律和有效促进策略的学科,其发展趋势具体如下:
1
.在
研究取向
上,从行为范式、认知范式向情境范式转变 2.在研究内容上,强调教与学并重、认知与非认知并举、传统领域与新领域互补 3.在研究思路上,强调认知观和人本观的统一、分析观和整合...
当今
教育心理学研究的
新趋势表现在哪几个方面
答:
因此将来的
教育心理学研究
将把每个个体都当作有独特家庭背景、文化背景、教育背景、情感体验、个性特征、生理特征和生活经历的整体的、全面的人来研究,即展现研究对象的“全人化”。(六)研究方法综合化 这是很多研究者认同的趋势。人们发现,科学心理学创立之初所倡导的只有实证主义方法才能使心理学成为科学...
请论述
教育心理学的
形成与发展趋势
答:
这一时期形成了许多派别,这些理论与派别之争也反映在教育心理学之中。
教育心理学的研究
路线相分离,缺乏独立的理论体系以及对人的高级心理活动的研究,内容庞杂,但核心基本显现。可以说,这时的教育心理学尚未成为一门具有独立理论体系的学科。我国出版的第一本教育心理学著作是1908年房东岳翻译日本小原又...
当前
心理学研究
的主要
取向
有哪些
答:
当前
心理学研究
的主要
取向
有知觉、认知、情绪、人格、行为、人际关系、社会关系等许多领域,也与日常生活的许多领域——家庭、
教育
、健康、社会等发生关联。心理学是一门研究人类的心理现象、精神功能和行为的科学,既是一门理论学科,也是一门应用学科。包括基础心理学与应用心理学两大领域。心理学研究涉及...
教育心理学
之父是哪位
答:
桑代克是美国著名的心理学家,他采用实证主义
的研究取向
,使
教育心理学
研究走向了科学化的道路,是科学教育心理学的开创者,是第一个系统论述教育心理学的心理学家,被称为“现代教育心理学之父”。他把学习定义为刺激与反应之间的联结,联结是通过试误形成的。他的这一观点是建立在小猫“迷箱”的动物...
试述
教育心理学的
发展进程及阶段特点。
答:
桑代克认为
教育心理学
因教育需要而产生,其研究是以了解人性及改变人性从而实现教育目的为
取向
的。他提出的学习三大定律及个别差异理论,成为20年代前后教育心理学研究的重要课题。(2)发展时期(20世纪20年代到50年代末)。这一时期,学习理论一直是主要
的研究
领域。20年代后,行为主义占主导地位,它强调心理...
发展
心理学研究
方法的新趋势有哪些
答:
随着发展心理学科学研究的不断深入和现代科学技术的迅速发展,发展
心理学的研究
也出现了一些
新的
趋势,研究方法表现出一些新的特点。这集中体现在以下几个方面:多层面研究的相互整合;跨学科和跨文化研究的广泛开展;多变量统计技术的广泛使用;新的数据收集手段的广泛应用;训练研究和
教育
实验越来越受重视。一、多层面研究的...
教育心理学的
论文
答:
在
教育心理学的研究
方法上述要分为两大类:
一种
是强调实证主义,注重自然科学的客观性,采用大量的实证量化分析,利用一系列的资料来说明教育双方在教学过程中的心理变化。另一种是强调现象主义。认为人的心理活动并不能用自然现象的观测方法,采用大量的非自然的定性方法来说明教育双方在教学过程中的心理变化。在整个教育...
教育心理学的
最基本任务
答:
1
. 总论:探讨
教育心理学的
科学学问题,包括发展历史、对象、任务、
研究
范围及主攻方向,以及科学研究路线及方法学问题。2. 学习理论:自桑代克创立教育心理学体系以来,学习理论一直是核心组成部分,包括联结主义、认知主义、人本主义和建构主义等不同的学习理论
取向
。3.
学习心理
:从心理学角度探讨学生学习...
教育心理学
答:
我们为什么要学习
教育心理学
?我们先来讲第一个问题,什么是教育心理学,教育心理学的发展历程是怎样的?有些人认为,教育心理学只不过是将心理学中的知识简单地运用到课堂实践中;还有人认为,教育心理学就是运用心理学
的研究
方法,探讨课堂学习和学校生活。其实,教育心理学的内涵要远比这两种理解宽泛得多,它并不是通常...
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