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教育科技人才的内在逻辑关系
如何把握
教育科技人才的内在逻辑
答:
要把握教育科技人才的内在逻辑,
首先要了解教育科技的基础理论和技术,掌握教育科技发展的历史和现状,了解目前教育科技的热点和前沿领域
,以及教育科技与教育教学的紧密联系。2、了解教育领域的教育教学实践。教育科技是服务于教育教学实践的,教育教学实践是教育科技应用的重要场景。要把握教育科技人才的内在逻辑...
什么是学科
内在逻辑
?
视频时间 04:36
科学
教育的
基本原理包括哪些
答:
1、科学知识的系统性
。科学教育应当注重科学知识的系统性,即科学知识是一个完整的知识体系,各个知识点之间存在内在的逻辑关系。科学教育应当帮助学生建立科学知识体系,掌握科学的基本概念、基本原理和基本方法,形成科学的思维方式。2、科学方法的实践性。科学教育应当注重科学方法的实践性,即科学方法是一种...
主讲人从哪几方面陈述学科德育
的内在逻辑
答:
主讲人陈述学科德育的内在逻辑主要包括培养学生的学科素养和道德品质两方面
。学科德育的发展路径主要包括两个方面:以学科为导向,学科德育应该以学科知识和方法为导向,使学生在学习学科的同时,也能培养良好的道德品质。注重实践性:学科德育应该注重实践性,让学生在实践中体验和感悟道德原则。强调发展性:学科...
幼儿园多元智能
教育
:教育技术与多元智能
的关系
答:
现代教育技术与多元智能理论之间有着内在的耦合关系
。比如, 计算机的基本定义如逻辑设备、指令集(程序)和基于文本、图形的用户界面(GU I, 如基于视窗)、数据输入(如键盘、鼠标、屏幕等)等与多元智能逻辑的数学的、语言的、形象的空间的、身体的运动的等之间存在内在联系。在现代教育技术营造的环境中学习,...
教育科技人才
为什么单列
答:
教育
、
科技
、
人才
具有不可割裂
的内在
关联性,三者或统一于科技革命,或统一于人的现代化,或统一于创新,或聚合于教育、科技某一领域某一类型,既各有侧重又融合发展,共同发挥着现代化建设的支撑力量。三者在现代化进程中,以循环互促、衔接互补、三角协调的
逻辑关系
运行,有时表现为一一对接、变量相称...
如何认识
教育
规律与教育原则
的内在逻辑
联系
答:
教学规律是贯穿于教学活动中的客观存在的,必然的,稳定的联系,是客观存在着的.教学原则不是教学规律.第一,在同样的教学规律面前,提出了不同的教学原则.第二,由于对同一客观的教学规律认识不同,因而提出的教学原则也不相同.第三,教学原则与教学规律彼此之间不一定是单义的联系.
“
内在逻辑
”是什么意思?
答:
内在逻辑
是指
的内在
规律,也就是是什么原因促成了中国新文学的产生。逻辑 [luó ji]释义:(1) [logic](2) 一门研究思维和论证有效性的规范和准则的科学,传统上包括定义、分类和正确使用词项的原则,正确云谓的原则,以及推理和论证的原则 (3) 思维的规律,不合逻辑。(4) 客观的规律性、生活的逻辑...
关于学力,我们应该知道什么?
答:
3、学力和素质的
关系
。从表面上看,学力包含于素质之中。所不同的是:素质
教育
是针对那种“考什么就教什么、怎么考就怎么教、不考就不教”的应试教育现象提出的;而学力问题的探究,则是针对只看学历不看学力、只看文凭不看水平的片面
人才
观,致使教育只看升学率,不看成长、成人、成才率提出来的。因而关于学力的研究...
课程标准的六个章节什么
逻辑关系
答:
内在逻辑关系
。课程设计的三个层次是有内在逻辑关系的,前者为依据,后者是具体化表现。而课程计划是国家制定,学校执行,是针对学校的。课程标准,它是根据课程计划编写出来的,所以它就是课程计划的具体化表现。这里它的概念地位同样都要掌握,那课程标准实际上是一个指导每门学科教学的指导性文件,包括...
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