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文化课程概念的提出者是谁
“
文化课程
”
概念的提出者是
( )。
答:
【答案】:D 本题考查课程的理论流派。
“文化课程”概念的提出者为杰特
。D项正确。A项:布鲁纳是结构主义课程理论的代表人,基本观点是以学科结构为课程中心,学科基本结构的学习对学习者的认知结构发展最有价值。学科基本结构的学习要与学生的认识发展水平相一致,因此在编制学科课程时,要依据学习者的思...
文化课程概念的提出者是
答:
“文化课程概念”的提出者是
杰特
。
综合
课程的提出者
答:
“文化课程概念”的提出者是杰特
。 ⑶ 综合课程理论代表的代表人物是谁 历史上第一次明确提出课程综合化问题并对之进行系统理论论证的是德国教育家赫尔巴特。[①]①赫尔巴特认为,教育的终极目的是培养德性或意志。孤立的、支离破碎的教材不利于以德性或意志为核心的完整人格的形成,教材应以德性或意志为核心彼此关联起...
课程是谁提出
来的
答:
课程一词最早是由斯宾塞提出来的
。课程是一个用于描述教育内容、媒体、方法和评价的术语。这个词最早是由英国的哲学家和教育家Herbert Spencer所提出的。斯宾塞认为,课程是由社会和政治力量组织起来的教育内容,是一种反映社会和政治发展状况的文化传承形式。斯宾塞认为,课程应当通过科学的方法来确定和调整,...
课程
即
文化
再生产代表人物
是谁
答:
课程即文化再生产代表人物是鲍尔斯和金蒂斯
。鲍尔斯是当代美国经济学家。出生于一个具有左翼思想的家庭。中学毕业后,进入耶鲁大学学习经济。大学期间,他曾去过苏联,后又去奥地利维也纳参加过共产主义青年节活动。1960年大学毕业后,他曾作为一位教育官员去尼日利亚协助工作。1965年获得哈佛大学博士学位后留校...
课程的概念
有哪些观点
答:
在近代,斯宾塞在《什么指示最有价值》一书中最早
提出
“课程”一词作为教育科学的专门术语,他把课程解释为教学内容的系统组织,即指导人类活动诸方面的学科。2、课程即有计划的教学活动。这种定义试图把教学目的、进程、范围、设计、方法等有组织、有计划的活动都纳入
课程的
范围。该观点把课程与教学统一...
2013河南教师资格考试中学教育学考点预测第八章
答:
在制定课程目标时必须研究学科知识、类型、发展及其价值。客观地反映学科知识增长的客观要求。 第三节 课程设计 一、课程设计的
概念
课程设计就是对于
课程的
各个方面作出规划和安排。它常常涉及课程目的、课程内容、课程评价、课程结构等各个范畴,在每一个范畴都
提出
具体的观点、主张、以及实现这些观点和主张的程序和...
课程
即经验
是谁提出
的
答:
课程
即学习经验的观点是由美国教育家杜威首先
提出
的。约翰·杜威(John Dewey,1859年10月20日-1952年6月1日),美国著名哲学家、教育家、心理学家、实用主义的集大成者、也是机能主义心理学和现代教育学的创始人之一。如果说皮尔士创立了实用主义的方法,威廉·詹姆斯建立了实用主义的真理观,那么,...
读书笔记16——靳玉乐《
课程
论》第一章
答:
其中,美国教育家杜威是“课程是经验”这一定义的支持者和引领者,他从“教育即生长”的观点出发,
提出课程
设计要符合儿童的需要、本能和兴趣。将课程视为经验,在这种观点下,
课程概念
强调和突出学习者作为主体的角色,以及在课程中的体验,课程不是外在于学习者,也不是凌驾于学习者之上,学习者本人就...
简述学科
课程的概念
及特点
答:
17世纪捷克大教育家夸美纽斯、19世纪德国的赫尔巴特、英国的
斯宾塞
都是学科课程的提倡者和推动者。学科课程论在教育史上具有较大的影响,曾一度占有统治地位。但这种课程理论对学生学习的心理准备、接受能力和智力发展重视不够,对学生的需要、兴趣和个性发展及学习方法的指导重视不够。同时还造成和加深学科...
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