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文艺复兴时期的人文主义特点
简述
文艺复兴时期人文主义的特点
。
答:
(1)重视现实生活,追求幸福和物质享受,反对宗教禁欲主义
。(2)
肯定人的求知欲和追根究底的探求精神
,反对消极的、无所作为的人生态度。(3)在文学艺术上
提倡表达人的真实感情,反对虚伪造作
。(4)重视科学实验,反对经验论。(5)
强调发展个性,反对天主教禁锢人性
。(6)
以人为中心
,强调个人的才...
文艺复兴时期人文主义的特点
。
答:
在教育方面人文主义具有以下特征:第一,
人本主义
。人文主义教育在目标上注重个性发展,在教学方法上反对禁欲主义,尊重儿童天性,坚信通过教育这种后天的力量,可以重塑个人、改造社会和自然,这些都表现出人本主义的内涵,人的力量、人的价值被充分肯定。第二,
古典主义
。人文主义教育思想吸收了许多古人的见解...
简述
文艺复兴的人文主义
思想
特点
。
答:
它具有以下基本特征:(1)以人为中心,强调个人才能和自我奋斗,赞扬英雄史观
。他们用以“人”为中心的“人道主义”(或称“人文主义”)跟天主教会的以“神”为中心的“神道主义”相对抗。(2)
肯定现实世界
,鼓吹享乐和名利,反对禁欲和修行。在他们看来,追求自由平等和享受现世的幸福是发自人们本性的自...
文艺复兴时期人文主义
思想
的特点
答:
1、主张个性解放,反对中世纪的禁欲主义和宗教观
。2、提倡科学文化,反对蒙昧主义,摆脱教会对人们思想的束缚。3、肯定人权,反对神权,屏弃作为神学和经院哲学基础的一切权威和传统教条。4、拥护中央集权,反对封建割据。
简述
文艺复兴时期人文主义
教育
的主要特征
。
答:
第四、宗教性:人文主义教育仍具有宗教性
,几乎所有的人文主义教育家都信仰上帝,他们虽然扞击天主教会的弊端,但不反对宗教,更不打算消灭宗教。他们希望以世俗和人文精神改造中世纪陈腐专横的宗教性而造就一种更富世俗色彩和人性色彩的宗教性。 笫五,家族性。这是由文艺复兴运动(并非大众运动)的性质决...
文艺复兴人文主义特点
答:
1、
文艺复兴时期
人文主义的基本
特征
:宣扬个性解放,追求现实人生幸福,追求自由平等,反对等级观念,崇尚理性,反对蒙昧。2、“文艺复兴”的概念在14-16世纪时已被意大利
的人文主义
作家和学者所使用。当时的人们认为,文艺在希腊、罗马古典时代曾高度繁荣,但在中世纪“黑暗时代”却衰败湮没,直到14世纪后才...
文艺复兴时期的人文主义
教育具有哪些
特点
?
答:
1. 在文艺复兴时期,学前教育深受
人文主义
思想的影响,强调对现实世界的崇拜和对人生的肯定。2. 该时期倡导人权和个人幸福的价值,以及个性解放的理念。3. 人文主义教育在
文艺复兴时期的
表现之一是从封建教育向资本主义教育的转变和发展。4. 教育目标转向培养个性鲜明、身心健康、知识渊博并积极参与社会生活...
文艺复兴人文主义
的基本
特征
答:
1.
文艺复兴时期的人文主义
倡导个性解放,强调个人追求现实生活的幸福。2. 这一时期的人文主义追求自由平等,反对等级观念的束缚。3. 同时,人文主义崇尚理性,反对蒙昧和迷信。4. “文艺复兴”这一术语在14至16世纪由意大利人文主义者和学者们提出。5. 当时人们认为,文艺在希腊罗马古典时期达到了鼎盛,...
文艺复兴时期人文主义
教育的基本
特征
包括哪些
答:
以人为中心
、重视文学。1、以人为中心:人文主义教育的中心思想是以人为中心,强调人类的尊严和自由,提倡培养全面人格,注重发展人的灵魂世界。2、重视文学:人文主义教育非常注重文学的重要性,认为文学是人类智慧、思想和感情的结晶。因此,在教育中,文学被视为一种基本的修养和素养。
文艺复兴时期人文主义
教育有哪些
特点
?
答:
文艺复兴时期人文主义教育的主要特点有以下几个方面:首先,人文主义教育强调
人本主义
。这种教育思想认为个体的独特性和价值应该得到充分的肯定和重视。因此,人文主义教育在目标上注重个性发展,尊重儿童天性,反对禁欲主义,这些特点都表现出强烈的人本主义内涵。通过教育这种后天的力量,可以重塑个人,改造社会和...
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