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曹刿论战重点知识检测
曹刿论战
教学案例
答:
曹刿论战
是九年级下册第六单元文言文单元的第一篇课文,是一篇教读课文。曹刿论战记录了春秋时期著名的以弱胜强战役——齐鲁长勺之战,但文章
重点
不是记录长勺之战的经过, 主旨是论述曹刿关于战争的理论思想。文章紧扣“论战”,取材精到, 剪裁得当,突出中心,阐明战争的...
烛之武退秦师获奖教案
答:
要求:参照注解,动口动脑,疏通文意,翻译指定内容;有不懂的地方可以问老师;每组派一名代表展示。 4、文言
知识检测
(抢答方式)
重点
字词 1、夜缒而出(名词作状语) 2、敢以烦执事(表谦敬的副词)(对对方的敬称) 3、越国以鄙远(以……为边邑,意动用法。形容词活用为名词,远方的国家) 4、焉用亡郑以陪邻(疑...
《
曹刿论战
》教学反思
答:
所以这次给《
曹刿论战
》画插图从任务的本身来看是没有难度的。本节课的
重点
就是学生的辩论,而难点也是学生的辩论,这是教师无法可以事先控制的。所有的一切取决于临场发挥和临场调控。 二、教学目标 教学目标必须要符合两个特点:即可操作性;可
检测
性。首先,从可操作性这一层面我的目标是:通过绘画表达自己对于课文的...
《
曹刿论战
》教学反思
答:
《
曹刿论战
》紧紧围绕“论战”来选取材料。第一段通过曹刿与鲁庄公的对话,强调人心向背是取决于战争胜负的首要条件,突出了曹刿“取信于民”的战略思想;第二段简述曹刿指挥鲁军进行反攻、追击和最后取得胜利的过程,显示曹刿的军事指挥才能,为下文分析取胜原因作伏笔;第三段论述取胜的原因,突出曹刿善于抓住战机,谨慎而又...
小汤
知识点
汇总(谁能告诉我断奏的真正概念是什么)
答:
(《
曹刿论战
》)之的用法1、“之”作代词的用法最多 而一牧童见之,之代指书画 处士笑而然之,之:代词,指牧童说的话 学而时习之,不亦说乎? 代词,指学过的
知识
2、“之”作动词 送孟浩然之广陵 是动词“到”3、“之”作结构助词“的” 圣人之道 4、、“之”起调节音节作用,不译 久之,目似瞑其的用法...
怎样讲好文言文
答:
而“狱”解释“罪、案件”,只在初中《
曹刿论战
》“小大之狱,虽不能察,必以情”中出现过。“平居”解释“平时”,高中课文中从没出现过。 3.开始注重对语段内容和思想的理解、感悟 语法、词汇是读懂文言文的工具,但文言文阅读的目的决不止于“读懂”,
重要
的是接受传统文化的熏陶、教育,以更好地传承我国灿烂的...
初一如何学好文言文?如何打好文言文基础? 传授经验!
答:
在初中阶段学过的文言诗文中,有些文章可称为经典,如《桃花源记》、《小石潭记》、《
曹刿论战
》、《爱莲说》、《出师表》等,对这类佳作必须将全文熟记于胸。也有些诗文,流传于世主要是因为其中某些句子或段落特别出彩,学习这类诗文,就要在整体理解的基础上把
重点
放在名句名段的积累上。文言文背诵...
高一语文文言文句式:谁可以给我解释一下下面的问题
答:
1、公与之乘,战于长勺(《
曹刿论战
》) 2、桓侯故使人问之(《扁鹊见蔡桓公》) 3、公输盘为楚造云梯之械。《公输盘》 (二)助词 1、结构助词,译为“的”,有的可不译。 如:予尝求古仁人之心(《岳阳楼记》) 2、结构助词,放在主谓之间,取消句子独立性,无义。如:予独爱莲之出淤泥而不染(《爱莲说》)...
如何提高中考文言文复习效率
答:
如句子翻译的复习题目,应选择文中的名句,主旨句,关键句或者是有特殊句意词语和句式的句子,如《
曹刿论战
》中的”小大之狱,虽不能察,必以情”,其中”狱”是一个古今异义的词,意思是”案件”。以及学生容易出错的句子如"一鼓作气,再而衰,三而竭”中的”再”学生很容易翻译成”再一次”。又如文章语段的阅读...
文言文造成怎么说
答:
所谓阅读能力,就是准确理解古文的能力,而古文翻译正是全面
检测
阅读能力的最好方法。 古文翻译是指把古文翻译成现代汉语。 古文翻译的过程是全面运用和加深理解文言语法、词汇等
知识
的过程,所以翻译是学习古文的一个
重要
方法。 古文翻译的方法主要有直译、意译两种,主要注意掌握直译的方法。 掌握古文直译方法实际上是个实...
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