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月光曲公开课一等奖
月光曲
获奖说课稿
答:
1、以读促悟:在教学中,实行多向互动,通过多种形式的读,使学生读中感悟,把文本中《
月光曲
》的意境变成脑中的画面,从而体会贝多芬乐曲音乐的魅力。 2、情境创设:主要通过课件展示月夜图片、文章重点句段,并播放《月光曲》,调动学生多种感官,引领学生进入《月光曲》描述的意境当中。 3、适时引导:本课容量较大,在...
部编版六年级语文《
月光曲
》教学设计
答:
同学们,这一课我们要学习一个传说,那就是课本上的第28课《
月光曲
》(板书课题)这篇课文很美,也写得比较深,看哪些同学能自己读懂课文,读好以后能回答两个问题: 1.《月光曲》是一首什么样的曲子,是谁写的? 2.《月光曲》这篇课文,写的是什么? 二、自学课文(默读) 三、读后提问(结合句子训练,帮助学生概括...
浙教版小学五年级下册语文课件:《
月光曲
》
答:
"同学们,这一课我们要学习一个传说,那就是《
月光曲
》的故事。"运行课件《月光曲》,音乐声起,幕徐徐拉开……)"这篇课文很美,也写得比较深,看哪些同学能自己读懂课文,读好以后能回答两个问题 1.《月光曲》是一首什么样的曲子,是谁写的? 2.《月光曲》这篇课文写的是什么?" 二、初读感知 1.师:《月光...
31课例研读――《
月光曲
》
答:
于老师这节课两次巧妙地运用了《
月光曲
》,既与文章的内容相关联,又为学生创造了一个愉快的学习情境。第一次:上课铃声落,师生问好之后,片刻,教室里响起贝多芬的著名钢琴曲――《月光曲》。声音由弱到强,由强到弱。于老师就在这优美的《月光曲》中介绍作者,立刻使学生入情入境。这一处音乐的运...
六年级语文《
月光曲
》教学感悟
答:
六年级语文《
月光曲
》教学感悟 篇5 今天,终于完成了为时大半个月的
公开课
教学,整堂课基本完成了既定的教学目标。 一、找准学段教学目标 我浏览了人教版语文六上八个单元的单元导读,发现第一单元和第八单元两个单元都以学习联想作为单元的学习要求。我想一册书中两个单元出现了这一个学习任务,联想这一种写作方...
月光曲
的听后感
答:
”等等,既看不到学生认识上的提高,也看不出学生语言上的发展,仅是流于形式。而蒋老师在执教《
月光曲
》一课中设计巧妙,指导到位,在写的过程中既提高了学生的语文能力,更是在写的过程中有一种人文精神的提升,值得我们广大教师学习借鉴。由此我想到今后在自己授课中要进行“课堂小练笔”,应当注意...
《
月光曲
》第九自然段描写了什么内容?
答:
《
月光曲
》第九自然段主要内容:皮鞋匠和妹妹被贝多芬的琴声深深陶醉了。第九自然段原文:皮鞋匠静静地听着.他好像面对着大海,月亮正从水天相接的地方升起来.微波粼粼的海面上,霎时间洒满了银光.月亮越升越高,穿过一缕一缕轻纱似的微云.忽然,海面上刮起了大风,卷起了巨浪.被月光照得雪亮的浪花,一个...
月光曲
评课用语优缺点及建议
答:
篇1:每次听干老师的课,心里总涵现一个词——“天气”,富有激情的语言,自如的课堂登驭技巧。张弛有度的课堂节奏调控,是我一直追求但未果的教学境界。在《
月光曲
》这一课堂中,再次让我领略的王老师的执教魅力。贝多芬的在弹奉时由平静到感动再到激动,月光曲的曲调变化由舒缓柔和到渐渐有力再到...
第26课《
月光曲
》可以分为几部分?
答:
第26课《
月光曲
》,可以分为四个部分,具体分别如下:第一段(第1节):贝多芬曾经谱写过的《月光曲》。第二段(第2~3节):贝多芬茅屋外听见琴声。第三段(第4~7节):贝多芬为盲姑娘弹琴。第四段(第8~10节):贝多芬弹奏《月光曲》。
《
月光曲
》的课文内容
答:
1.学会本课8个生字,正确读写"谱写、幽静、蜡烛、失明、纯熟、陌生、清幽、琴键、陶醉、苏醒、飞奔、记录、莱茵河、霎时间、微波粼粼"等词语。 2.有感情地朗读课文。背诵第九自然段。 3.了解贝多芬创作《
月光曲
》的经过,体会音乐的魅力,体会贝多芬对劳苦人民的同情和爱,从而培养学生热爱人民的思想感情,并对学生进...
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