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杨绛散文老王第几章
老王
这篇
散文
作者是怎么安排文章结构的
答:
指导与明确:作者是兼用逻辑顺序和时间顺序来编排的.开头四段先写
老王
的三点基本情况.这三点是按逻辑顺序安排的.一是职业,这是老王的谋生手段,二是生理缺陷,这是老王谋生的困难,三是居住条件,这是前两点的结果,收入少,当然生活苦.下面三段,按时间顺序,回忆老王的工作与为人,两个片断写他为人好,一个...
《
老王
》
杨绛
精读8~16段分析对老王用了哪些描写方法?有什么作用?_百度...
答:
杨绛的《老王》是一篇以老人为主题的小说,通过对主人公老王的生活琐事和内心世界的描写,展现了老年人的生活状态和情感体验。
在第8到16段中
,杨绛运用了多种描写方法,包括以下几点:对象描写:杨绛通过对老王的外貌、穿着、房间和居住环境等进行详细的描写,展现了老人生活的朴实和日常琐事的细腻之处。...
部编版七年级下册语文
第10课
《
老王
》课文原文、知识点及教案
答:
统编教材七年下第三单元第10课《老王》选自《杨绛散文集》
,这是一篇回忆性散文,记叙了作者与老王交往的几个生活片段,展现了特殊背景下,老王与作者一家珍贵的友情,凸显了孤苦寒微的老王纯朴、善良、仁义的品行,表达了作者对人性之美的讴歌,对不幸者的悲悯关怀,对自身的反省,以及对命运的感慨。 本单元的教学要求是...
老王
这篇课文的主要内容是什么
答:
第二部分(5-16自然段):按时间顺序记叙“我们”与老王交往的几件事
,突出老王的“善”。第三部分(17-22自然段):写老容王悲惨的结局引发的社会性问题。
老王
是一篇什么体裁
答:
该
散文
记叙了作者与
老王
交往的几个生活片段,展现了特殊背景下,老王与作者一家珍贵的友情,凸显了孤苦寒微的老王纯朴、善良、仁义的品行,表达了作者对人性之美的讴歌,对不幸者的悲悯关怀,对自身的反省,以及对命运的感慨。该散文收录于统编语文教材七年级下册第三单元。
杨绛
(1911年7月17日-2016年5...
老王
是一篇什么性的
散文
作者以什么为线索应用极其简约的近乎白描的什...
答:
部编版七年级语文下册第三单元第十课《
老王
》,作者
杨绛
。《老王》这篇课文是一篇回忆性文章(
散文
),作者以“我”与老王的交往为线索,运用极其简约的近乎白描的语言,回忆了老王的几个生活片段,表现了(刻画了)一个穷苦卑微但心地善良、老实厚道的“老王”形象,表达了作者一家对老王那样不幸者的关心...
《
老王
》这篇文章是什么顺序写的?
答:
课文1到7段表达方式是逻辑和时间顺序;8到16段的表达方式是时间顺序。《
老王
》是当代文学家
杨绛
于1984年创作的一篇回忆性
散文
。文章以“我”与老王的交往为线索,回忆了老王的几个生活片段,刻画了一个穷苦卑微但心地善良、老实厚道的“老王”形象,表达了作者一家对老王那样不幸者的关心、同情和尊重。...
《
老王
》全文结构图
答:
《
老王
》是当代文学家
杨绛
于1984年创作的一篇回忆性
散文
。文章以“我”与老王的交往为线索,回忆了老王的几个生活片段,刻画了一个穷苦卑微但心地善良、老实厚道的“老王”形象,表达了作者一家对老王那样不幸者的关心、同情和尊重。作者也提出了一个引人深思的问题:社会应不应该以人道主义精神来关心...
老王
杨绛
答:
都不是。几年过去了,我渐渐明白:那是一个多吃多占的人对一个不幸者的愧怍。 《
老王
》课文全解 【基础知识及相关背景】 一、相关背景: 1、关于作者:
杨绛
,1911年出生,著名学者、作家钱钟书先生的夫人,本名
杨季康
,著名的作家、评论家、翻译家、学者。祖籍江苏无锡,生于北京。1932年毕业于苏州东吴大学。1935-...
老王
课文1到7段和8到16段的表达方式有什么不同?
答:
课文1到7段表达方式是逻辑和时间顺序;8到16段的表达方式是时间顺序。《
老王
》是当代文学家
杨绛
于1984年创作的一篇回忆性
散文
。文章以“我”与老王的交往为线索,回忆了老王的几个生活片段,刻画了一个穷苦卑微但心地善良、老实厚道的“老王”形象,表达了作者一家对老王那样不幸者的关心、同情和尊重。...
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