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杨绛老王原文
初二第一学期语文第9课
老王
.。 作者
杨绛
全文
答:
据
老王
自己讲:北京解放后,蹬三轮的都组织起来。那时候他“脑袋慢”,“没绕过来”,“晚了一步”,就“进不去了”。他感叹自己“人老了,没用了”。老王常有失群落伍的惶恐,因为他是单干户。他靠着活命的只是一辆破旧的三轮车。有个哥哥死了,有两个侄儿“没出息”,此外就没什么亲人。老王不...
老王
一文中,请问哪里有写老王是回族人?
答:
部编版七年级下册语文第三单元第10课《
老王
》,作者
杨绛
。请看
原文
:过了十多天,我碰见老王同院的老李。我问:“老王怎么了?好些没有?”“早埋了。”“呀,他什么时候···”“什么时候死的?就是到您那儿的第二天。”他还讲老王身上缠了多少尺全新的白布——因为老王是回民,埋在什么沟里。
杨绛
<
老王
>
答:
我觉得这种解释不大合理,因为知识分子的幸与不幸不能够仅仅以生活水准来衡量,(何况
杨绛
的生活也确实困难)不幸对于不同人的含义是不一样的。而在那个年代里,没有人能够幸免于难,你只有两种选择,要么同流合污,要么坚守自己的善良或者说良知。对于
老王
来说,也有一种选择,比如参加蹬三轮车的组织。(“组织”在特殊的...
老王
课文,怎样理解直着脚往前走?
答:
部编版七年级下册语文第三单元第10课《
老王
》,作者
杨绛
。
原文
:他“嗯”了一声,直着脚往里走,对我伸出两手。他一手提着个瓶子,一手提着一包东西。直说明老王的脚现在已经不能弯曲了。直着脚往里走,表现出老王的病情已经非常严重了,身体僵硬,年老体衰、形销骨立,行将就木。这是一种人在...
杨绛
的
老王
谁帮我做几处批注???
答:
老王
欣然【批注:欣然二字耐嚼,既为生计有着落欣然,也是能为老朋友拉车而欣然。】在三轮平板的周围装上半寸高的边缘,好像有了这半寸边缘,乘客就被围住了不会掉落。我问老王凭这位主顾【批注:明明这主顾就是自家,却说“凭这位主顾”,
杨绛
用笔,有时真是鬼神莫测。但此种写法,原是为了隐去自己...
老王
中的妙用修辞是哪句?
答:
部编版七年级下册语文第三单元第10课《
老王
》,作者
杨绛
。
原文
:有一天,我在家听到打门,开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上,或抱着冰伛着身子进我家来,不显得那么高。也许他平时不那么瘦,也不那么直僵僵的。他面如死灰,两只眼上都结着一层翳(3),分不清哪一只瞎,...
初中语文 八上课文
杨绛
《
老王
》
答:
老王
又来了,依旧是为楼下送冰代送了我们的那一份。寒冰冒着白烟,看上去就感到了阵阵凉意,可是,老王的额头,那些皱纹丛生的沟壑间,却布满了汗珠。放下冰,他抬手擦擦汗,已经褶皱的袖口早已被汗水浸湿了,我不由得一阵感慨。他送的冰比前任的要大的多,在阳光的照射下反射出来一道道金辉。尽管...
用作者口吻给逝去
老王
写一封信(
杨绛
)
答:
《
老王
》作者:
杨绛
先生。老王:对不起!老王,你辛苦了一辈子,孤独了一辈子,到最后在你病危的时候没有人照顾你,甚至连最后送你的人都没有。真对不起,如果我再细心一点,可能会发现你的身体状况,然后去看你。老王,你是那么的善良,在你快要离开的时候还去我家给我送香油和鸡蛋,我给你钱,你说...
老王
课文第十七段到第二十段的对话起到了什么作用?
答:
第十七段到第二十段的对话
原文
:过了十多天,我碰见
老王
同院的老李。我问:“老王怎么了?好些没有?”“早埋了。”“呀,他什么时候···”“什么时候死的?就是到您那儿的第二天。”作者
杨绛
和老李的对话,看似不经意,其实在文中是大有深意的,主要作用有:1、交代了老王的病情或近况。老李...
《
老王
》他只说我不吃中的只字有怎样的表达效果?
答:
部编版七年级语文下册第三单元第十课《
老王
》,作者
杨绛
。
原文
:我强笑说:“老王,这么新鲜的大鸡蛋,都给我们吃?”他只说:“我不吃。”这里的“只”字有什么表达效果呢?只的意思是:只有,仅仅,表示仅限于某个范围。那么,“只”字的表达效果是:1、极言说话之少。因为,老王没有多说其他...
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