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根据心理的个别差异
学前儿童
心理
发展
的个别差异
性,给教育者什么启示?
答:
儿童年龄特征是从许多个别的儿童
心理
发展事实中概括出来的,它代表了这一年龄阶段大多数儿童心理发展的典型特征和一般趋势,也就是说应以经常出现的而不是偶然的表现为
依据
,不能把这个阶段中个别儿童在特殊条件下出现的特点作为年龄特征。
学生
的个别差异
表现在哪些方面?
答:
学生的
个别差异
表现在智力差异、人格差异和认知方式差异几个方面。智力差异是生物一般性的精神能力差异。人格差异主要源于个人的背景、教育、经历、培训等因素塑造的每个人具体而独特的个性特点和价值观。认知方式差异是人们在认知活动中所偏爱的信息加工方式,它是一种较稳定的心理特征。
身心发展的
心理
发展
的个别差异
答:
不同儿童的
心理
发展过程基本上是相同的,但其发展速度、各种心理机能的优势表现、情绪的稳定性、个性特征及其倾向性等都存在着相当大
的个别差异
。例如,在智力发展上,据日本铃木太郎的研究,在七岁儿童中,心理年龄(mental age)恰好达到七岁标准的约占36.75%;达到九岁标准的占7.08%;而仅及五岁标...
青少年
心理
发展的年龄特征与
个别差异
是什么?
答:
但每个青少年的生理发育、脑的发展不是固定不变和完全一致的,不管是神经类型和机能情况,都有
个别差异
,这就是
心理
发展年龄特征和个别差异的生理基础。 2.从社会生活条件分析 社会生活条件,乍看起来是千变万化、错综复杂的,但也有其稳定的顺序性的一面。人类的知识经验本身也具有一定顺序性,青少年不能违背这个顺序来掌...
教育
心理
学上学生
的个别差异
指什么
答:
个体差异,也称
个别差异
、个性差异,是指“个人在认识、情感、意志等
心理
活动过程中表现出来的相对稳定而又不同于他人的心理、生理特点”,它表现在“质和量两个方面”,“质的差异指心理生理特点的不同及行为方式上的不同,量的差异指发展速度的快慢和发展水平的高低”。一般来说,人的心理活动或行为...
1882年采用测量的方法对
心理
活动
个别差异
进行研究的学者是谁?_百度知 ...
答:
1882年,高尔顿采用测量的方法对
心理
活动
个别差异
进行研究,为心理咨询的产生做出了贡献。 高尔顿对咨询心理学产生所做的贡献包括:用测量的方法对心理活动个别差异的研究和“自由联想”方法的建立。高尔顿第一个提出智力测量四条思想:①智力
的差异根据
智力的程度定量,即智力水平可以数量化。②智力的个体差异...
儿童身心发展
个别差异
性表现在哪些方面
答:
1、表现方面不同。个体身心发展的不平衡性表现在两个方面,一是发展速度的不平衡,在不同年龄阶段的变化发展是不平衡的。二是不同方面的发展具有不平衡性。如在生理方面,神经系统、淋巴系统成熟在先,生殖系统成熟在后。而个体身心发展
的个别差异
是指每个个体之间的身心发展以及个体身心发展的不同方面...
最早采用测量的方法对
心理
活动
个别差异
进行
答:
最早采用测量的方法对
心理
活动
个别差异
进行研究的是高尔顿。资料扩展:弗朗西斯·高尔顿(Francis Galton,1822年2月16日-1911年1月17日),英国科学家和探险家。他曾到西南非洲探险,因树立功绩而知名并被选为英国皇家地理学会会员,三年后又入选英国皇家学会,晚年受封为爵士。他的学术研究兴趣广泛,包括...
儿童身心发展
个别差异
性表现在哪些方面
答:
个体身心发展的不平衡性体现在两个方面:一是发展速度在不同年龄阶段的变化不同;二是不同方面的发展速度也不一致,例如神经系统和淋巴系统的成熟通常早于生殖系统。2、 身心发展的个体差异。
个别差异
性指的是不同儿童之间以及他们身心发展的不同方面之间的差异。例如,不同儿童的个性
心理
特征和智力发展...
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