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桂林山水的小结语
桂林山水
讲授语
答:
桂林的山,平地拔起,千姿百态
;漓江的水,蜿蜒曲折,明洁如镜;山多有洞,洞幽景奇;洞中怪石,鬼斧神工,琳琅满目,于是形成了“山青、水秀、洞奇、石美”的桂林“四绝”,而自古就有“桂林山水甲天下”的赞誉。桂林是一座文化古城。两千多年的历史,使它具有丰厚的文化底蕴。秦始皇统一思想国后...
小学语文《
桂林山水
》课后反思
答:
《桂林山水》是一篇写景的经典之作,以生动形象的笔触描绘了
桂林山水的
秀丽风光。紧扣桂林山水的特点,在教学中,我认为以下几点做得比较成功: 1. 拎主线,理文脉 课文开头一段引用名句“桂林山水甲天下”,这句话也概括了桂林山水的特点,句中又以一个“甲”字高度概括了桂林山水的奇丽之景堪称天下第一。第2、3自然...
《
桂林山水
》教学反思
答:
人教版《桂林山水》教学反思1 人教版四年级语文下册中的一篇精读课文,课文抓住
桂林山水的
特点,按总分总的写作方法,以优美的语言,生动形象地描绘出了桂林山水的美景,表达了作者对桂林山水的喜爱之情。此类写景的记叙文本班学生在上学期已学过,学习起来困难不是很大。执教完本课时,现反思如下:一...
桂林山水
教学反思
答:
这篇课文抓住
桂林山水的
特点,以优美、简练的语言,生动形象地展示了桂林山水的美景,表达了作者对桂林山水的喜爱之情。 本节课主要是让学生通过具体的语言文字的学习,来欣赏桂林山水的美,感受桂林的美,培养审美情趣,激发学生对祖国大好河山的热爱之情。与此同时学会默读课文,从中学习作者用词的准确,体会语句的具体形...
桂林山水
教学设计与反思「优秀」
答:
9、
小结
。 四、指导学生有感情地朗读全文。 五、指导学生背诵全文。 六、
总结
全文。 七、作业: 1、写生字。 2、背诵全文。 《桂林山水》教学反思: 《桂林山水》是一篇优美的写景作文,作者以优美、简练的语言,生动形象地展示了
桂林山水的
美景,表达了对桂林风景的喜爱和对祖国锦绣河山的赞美。教学本篇课文,一是...
桂林山水
教学设计与反思
答:
(四)
总结
全文,指导背诵。 1.按照板书,
小结
全文。 2.指导学生练习背诵。通过自由背、同桌互背、指名背、分组背等多种形式,引导学生达到积累语言的目的。 【2】桂林山水教学设计与反思 《桂林山水》以生动形象的笔触描绘了
桂林山水的
秀丽风光,是一篇不可多得的写景佳作。对于这一课,我并不陌生,我曾在六年级多次...
桂林山水
教案第一课时怎么写
答:
1、自由朗读全文,看看
桂林山水
给你留下了怎样的印象。 2、读了课文,你最大的感受是什么? 3、
小结
:怪不得人们都说;“桂林山水甲天下”。(板书:桂林山水甲天下)这句话是什么意思呢?甲乙丙丁,“甲”排第几?那这句话的意思是 。 4、用赞美的语气读一读。 三、精读感悟 (一)水之美 1、让我们一起走进课文...
描写
桂林山水的
诗句和段落
答:
1、《嘉泰改元桂林大比与计偕者十有一人九月十六 》南宋诗人王正功
桂林山水
甲天下,玉碧罗青意可参。白话译文:桂林山水堪称天下第一,桂林青翠的山、漓江清澈的水可以仔细玩味、欣赏。2、《送桂州严大夫同用南字》唐代诗人韩愈 苍苍森八桂,兹地在湘南。江作青罗带,山如碧玉篸。白话译文:郁郁苍苍...
小学课文《
桂林山水
》教学设计第一课时
答:
1、自由朗读全文,看看
桂林山水
给你留下了怎样的印象。2、读了课文,你最大的感受是什么?3、
小结
:怪不得人们都说;“桂林山水甲天下”。(板书:桂林山水甲天下)这句话是什么意思呢?甲乙丙丁,“甲”排第几?那这句话的意思是xx。4、用赞美的语气读一读。三、精读感悟 (一)水之美 1、让...
小学语文《
桂林山水
》说课稿
答:
五、说板书设计
桂林山 水
赞赏---描述 总述:甲天下?---观 赏 先看图,进入佳景; 水(静、清、绿) 品文句,欣佳景; 分述 后想象,玩赏佳景。 山(奇、秀、险)
总结
:舟行碧波上,人在画中游 学法:读——找——品——诵 已赞过 已踩过< 你对这个回答的评价是? 评论 收起 为你推荐...
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