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民主化
什么叫非军事化和
民主化
答:
非军事化是消除武装力量,
民主化
是实行人民当家作主。非军事化是指消除武装力量,包括军队、武装组织和武装力量等,实现国家和平与安全。民主化是指实行人民当家作主,包括政治民主化、经济民主化、文化民主化等,实现人民的权利和自由。非军事化和民主化是现代社会的重要发展方向,是实现和平、繁荣与进步的...
什么是
民主化
过度发展带来的后果
答:
民主化
过度发展可能会带来以下后果:1、极端个人主义:当民主化过度发展时,个人的权利和自由可能会被过分强调,导致社会成员更加关注个人利益,而忽视集体利益和社会责任。这可能会导致社会凝聚力的下降,因为人们可能不再愿意为了共同的目标而牺牲个人利益。2、社会凝聚力下降:过度强调个人权利和自由可能会导...
全民化和
民主化
的区别
答:
概念区别:全面教育是指教育必须面向所有人,即人人都有接受教育的权利,且必须接受一定程度的教育。教育
民主化
是对教育的等级化、特权化和专制化的否定。一方面,它追求让所有人都受到同样的教育,包括教育起点的机会均等,教育过程中享受教育资源的机会均等,甚至包括教育结果的均等,这就意味着对处于社会...
中国行政决策
民主化
表现在哪些方面?
答:
一是行政决策根本利益取向的
民主化
。即以反映和实现人民群众的共同利益作为行政决策的根本宗旨,要求在决策过程中,深入到人民群众中去,广泛听取人民群众的意见和要求,深入了解人民群众就国家机关所要解决的重大问题的意向和愿望,作出符合人民利益的抉择。二是行政决策社会参与机制的民主化。人民是国家和社会...
试分析如何实现组织决策的
民主化
答:
要实现决策
民主化
如下:1、把民主机制引入决策系统,营造良好的决策氛围。2、重视发挥参谋咨询人员在决策中的作用。加强专家学者在决策中的地位和作用,这既是在高层次上民主化的体现,也是实现决策科学化的重要保证。保证参谋机构的相对独立性。在咨询机构内形成民主气氛,鼓励不同观点的自由讨论。3、提高...
高等教育
民主化
的内涵丰富,你知道是什么内涵吗?
答:
高等教育
民主化
的内涵丰富,其核心是教育机会均等。关于教育机会均等,通常有两种理解,一种是英才主义的教育机会均等,即民主并不是要求高等教育向所有人开放,而只能允许那些对智力劳动有兴趣和有能力的人进入大学。法国哲学家吉尔松(E. Gilson)认为: “因为国家是民主的并趋向有条件的平等,它应当经常...
作为班主任如何促进班级的
民主化
?
答:
作为班主任促进班级的
民主化
的方法:建立和谐的师生关系,发挥班委的职能平台,健全平等的育人环境,加强家校的沟通渠道。1、建立和谐的师生关系,要赢得学生的信赖,必须先让学生信服。作为一个教师,必须有渊博的知识,以及深厚的业务功底,必须是一个博学的人,还必须是一个心地宽厚善良的人,有一颗热爱...
教育
民主化
原则
答:
(一)平等原则 教育
民主化
的平等原则是指,在教育资源的配置、利用及教育关系的建构方面,所有的人,不论其肤色、种族、性别、财富、地位、智力等,都应享有同样的机会、权力,或受到同样的对待,反对任何形式的特权、歧视或排斥。从教育资源的配置和利用方面说,平等原则就是要致力于实现“教育机会均等”...
行政决策科学化
民主化
的概念和标准
答:
所谓行政决策
民主化
就是指行政决策在制定的过程中充分保持广大公民的参与度,力求使决策的达成融入了人民的力量,以期达到决策体制符合民愿、决策目标体现民情、决策方式考虑民力、决策过程尊重民意、决策结果顺应民心,最终实现最广大人民群众的根本利益。 所谓行政决策的科学化就是指决策的正确性,以及是否能够最大程度的契...
谈谈对中国政治
民主化
的认识
答:
1 三次
民主化
浪潮和影响深远的“第三波”民主化过程是经过三次浪潮实现的。第一波民主化长波起始于19世纪初,大致是从1828年至1926年,约有30个国家进行了民主化,但是主要由于威权主义的复辟和法西斯主义的兴起造成了1922年至1942年的第一次回潮,这次回潮使得世界上的民主国家降为约12个。第二波...
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