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浅谈初中数学教学导入的有效性
简谈如何提高
初中数学课堂
教学的实效性
答:
6、精心设计课堂练习,提高效率提高
课堂的有效性
精讲多练,提高
课堂教学
效果。讲练结合这种方法有利于让学生动口、动手、动脑,在参与中思考、学习,充分利用课堂四十五分钟,不仅可以减轻学生负担,还能调动学生学习积极性,心理学家的实验表明:青少年,特别是处在
初中
阶段的学生有一个心理特点不容忽视,...
如何提高
初中数学课堂
教学
的有效性
答:
1、注重学生对基础知识的掌握和应用,难度不要太大,通过思考大多数学生就能回答上来的题目最适宜,不要让难题吧学生吓到,让他们失去学习的信心。2、培养学生的
数学
表达能力,能够很好地表达数学问题,可以体现学生的数学思维和掌握知识的情况和能力。开始表达不对没关系,老师做到适时地纠正,然后不断地锻...
如何做好
初中数学课堂的有效性
答:
浅谈初中数学课堂
教学的有效性 ---引导学生在体验中有效地学习数学 摘 要:提升
课堂教学的有效性
已经成为当前深化课程改革的关键和根本要求。追求课堂教学的有效性,就是要求我们在新课程理念的指导下,在发挥学生主体作用的前提下,改革课堂教学模式,提高课堂教学实效,形成包括探究、合作、对话为内容的课堂...
怎样提高
初中数学教学的
实效性
答:
新课程理念强调“学生是学习的主人,教师是学生学习的组织者、引导者、合作者”,在课程改革过程中,我们应深入学习新课程理论,深入研究课堂,深入研究学生,反思自己的教学,以新课程理念指导
数学课堂
教学,追求教学
的有效性
,促使学生得到更好的发展。让学生在教学活动中真正成为数学学习的主人,教师应由一...
浅谈
如何提高
数学课堂
教学
的有效性
答:
教学
中教师要尽可能地从生活或具体情境中
引入数学
新知,让学生在有效的情境中产生学习和探索的兴趣,兴趣是学习的最好老师,它在学习活动中起着定向和动力的作用,是激发学生学习积极性、增强求知欲的重要因素。中学生的探索精神和创新意识是在对数学特点、内容发生兴趣时而引发的。课的引入是学生能否产生学习兴趣,渴求新知...
浅谈初中数学课堂
教学方法的几点研究
答:
(一)、淡化形式——
数学课堂有效教学
的前提条件 新课改实施以后,
课堂教学
往往流于形式,效率不高,表演痕迹明显,往往有走过场的现象,甚至教师对好课有这样的误解:创设情境
导入
、学生讨论、合作学习、多媒体课件成为教学必不可少的教学环节。但
初中数学
有很多知识,如代数式、公式、证明、法则是需要言...
初中数学教学
随笔三则
答:
初中数学教学的有效性
在于教师的精心准备和灵活运用教学策略。首先,教师在备课阶段需做到深入透彻理解大纲和教材,确保“二透”(大纲透、教材透)、“三有”(精选例题、有序规划、学情分析)和“四明白”(知识点、重难点、思维切入点、板书设计)。只有跳出教科书的框架,课堂才能真正成为学生探索和...
c论怎样提高
初中数学课堂
教学
的有效性
答:
课堂教学
结构的安排切实抓好五个环节:1、明确教学目标,创设问题情境,把问题作为
教学的
出发点;2、指导学生开展尝试活动,启发他们发现问题,提出问题,分析问题和解决问题;3、围绕教学目标,组织变试训练,注重一题多解,以提高训练效率;4、及时评价,实现多途径、多方位、多形式的反馈矫正;5、总结...
浅谈
如何让
初中数学课堂
深度学习更具
有效性
答:
深度学习是相对于浅层学习而言的。
初中数学
深度学习的主要特征是主动理解与批判接受、激活经验与建构新知、知识整合与深层加工、把握本质与渗透思想、
有效
迁移与问题解决.由此,提出初中数学深度学习的促进策略:创设情境;问题驱动;知识整合;合作探究;激励评价 一、初中数学深度学习的特征 目前,关于初中数学...
新课程理念下怎样提高
初中数学课堂
教学的实效
答:
因此,要想更好地提高我国
初中数学教学的有效性
,教师的首要任务就是及时改变教学观念,并学会给学生提供一个自由发挥的空间,让学生成为学习的主人。二、新课程理念下提高初中数学教学有效性的措施 1.改革与发展教学方法,实现
有效教学
事实证明:教学方法是可以直接影响
课堂教学的有效性
的。所以,在进行...
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