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浅谈如何指导低年级看图写话
浅谈如何指导低年级
学生进行
看图写话
答:
4、不写错别字
。
在写的过程中尽量避免写错字、别字
。没学过的字可以用拼音代替。要做到一个字不错,对一年级的孩子来说是非常难的,这需要平时有扎实的识字、写字的基础。但我们要有意识地引导孩子向此方向努力,不是说高考准备严改错别字,错一字扣一分,那扣起来可真是太厉害了。二、循序渐进...
浅谈怎样
提高
低年级
学生的
看图写话
能力
答:
二、勤于观察 日常生活中的场景、周围的环境就是一幅幅生动的图画
。大自然是孩子们最好的课堂,奥妙神奇的大自然给孩子们提供了取之不尽的鲜活素材,而低年级的孩子对大自然充满着好奇、向往,所以要多引导孩子们去观察大自然,观察周围的事物,让他们从中获取更多感兴趣的内容。只有他们自己的观察体验,...
浅谈如何指导
一
年级
学生
看图写话
答:
如果是多幅图,写话时,
要引导学生比较图与图之间的联系和变化,把多幅图画变成一个完整的、连贯的事物,使人物形象更加丰满逼真
,故事情节更加曲折动人。 除了认真观察,合理的想象也能给看图写话添彩。低年级的孩子容易受到别人的影响,
浅谈如何指导
一
年级
学生
看图写话
答:
如果是多幅图,写话时,
要引导学生比较图与图之间的联系和变化,把多幅图画变成一个完整的、连贯的事物,使人物形象更加丰满逼真
,故事情节更加曲折动人。 除了认真观察,合理的想象也能给看图写话添彩。低年级的孩子容易受到别人的影响,
看图写
作文辅导
答:
3、看图作文课上,教师要悉心传授写作方法
。教师在备课时针对看图作文这一块自己要总结经验,总结方法,在课堂上结合具体的写作实例传授写作方法,让学生写作时有章可循,有“法”可依。 2. 如何指导低年级学生进行看图写话 站原创 点击数:1437 更新时间:2011-5-23 如何指导低年级学生进行看图写话 赵川希望小学 郝静...
浅谈怎样
辅导一二
年级
的小学生
看图写话
的作文?
答:
请看下面的这篇
看图写话
作文:下面是我用这种方法辅导的二
年级
的小学生写的作文《吹泡泡》吹泡泡 芳草园小学二年级马若轩 暑假的一天,三个好朋友芳芳、友友和明明,他们在公园里一起玩耍。明明建议道:“大家一起玩吹泡泡的游戏吧!”“好呀!好呀!”友友和芳芳高兴地说,“我们可喜欢玩吹泡泡的...
如何
提高小学二
年级看图写话
的水平?
答:
对于
看图写话
的训练,
浅谈
以下几点教学体会:首先,激发兴趣,
指导看图
,培养观察能力先从整体看图,知道图上画的是一件什么事。以求了解画面的基本内容。接着具体观察画面上景物,明确画面中的环境。知道这件事发生在什么时间、什么地点、有什么情况。然后再到部分具体观察画面上的人物或身份,仔细观察人物...
浅谈如何
培养小学生的
看图写话
能力
答:
写时要注意:一、 按题目要求去书写;二、要注意语言规范,即写的句子要完整,一段话中句与句之间要连贯;三、要求用词准确,写话还要注意
不写错别字
小学一二年级看图写话是作文最初步的训练,是培养初入学儿童向观察客观事物过渡的一个桥梁和凭借,是培养儿童提高认识能力、形象思维能力和表达能力的...
看图写
作文讲解
答:
在
低年级看图写话
的起始阶段,让图片传递出更加丰富的信息,结合已有经验进行自我建构、自我完善的心理流程,教师要有意识的运用看图写话教学指引学生实现潜在的自我教育目标、图片中特定“人物”的动作、神态以及相互间的关系等,进行深入观察。 如此以来,学生就会感觉到图片不再孤立单调、枯燥乏味,避免平均用力,侧重于用...
浅谈如何指导低年级
学生
写话
答:
低年级
写话主要内容是以
看图写话
、看图编故事为主,其中也穿插一些命题的训练,例如描写一种小动物,叙述爱吃的水果等。要提高低年级学生写话
指导
的效果我觉得可以从以下几个方面做起:1、采用生动而富有激励的评价,培养学生的写话兴趣。在最初开始写话训练时,可以配合语文课文学习的内容,也可以结合学生...
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